Les fiches de cours pour réviser en Français
Retrouve une sélection de nos fiches de cours pour réviser les cours de Français
- Les différentes formes de discours
- Les outils d’analyse du vocabulaire
- La ponctuation
- Le vocabulaire de l’argumentation
- Le vocabulaire de l’analyse des sentiments
- Les figures de style
- Les outils d’analyse du théâtre
- Les fonctions dans la phrase
- L’énonciation
- Les paroles rapportées
- La versification
- La nature des mots
- Les exercices d’orthographe du brevet
- La conjugaison du subjonctif
- Les homophones grammaticaux
- L’accord du participe passé
- L’accord sujet-verbe
- Les subordonnées circonstancielles de comparaison (les comparatives)
- Les subordonnées circonstancielles de temps (les temporelles)
- Les subordonnées circonstancielles de conséquence (les consécutives)
- Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
- Le groupe nominal
- La conjugaison de l’impératif
- Les mots invariables : difficultés
- Les connecteurs logiques
- Les constituants de la phrase
- La formation des mots
- La conjugaison du conditionnel
- Les subordonnées COD
- Les propositions subordonnées
- Le sujet
- Les valeurs du conditionnel
- Le point de vue
- La phrase simple et la phrase complexe
- La voix passive
- Les subordonnées circonstancielles
- Les expansions du nom
- Des recueils de poésie
- Des romans d’aventure
- Des romans policiers et de suspense
- Des romans d’horreur et de science-fiction
- Des romans d’amour et d’amitié
- Des contes
- Des romans historiques
- Des documentaires
- Des pièces de théâtre
- Des journaux et des magazines pour t’informer et te distraire
- Des histoires pour rire
- Pour voyager ou pour rêver cet été
- Quelques histoires pour ne plus avoir peur d’aller au collège ou pour s’y préparer !
- Des classiques de la littérature
- Des bandes dessinées
- Fonction liée à la phrase : les compléments circonstanciels
- Les terminaisons -er ou -é(e)s ?
- Apprendre une poésie
- Le Parnasse
- L’accord nom-adjectif
- Les outils d’analyse du récit
- La conjugaison du présent de l’indicatif
- Les déterminants indéfinis
- Les homophones : ce / se
- Comment choisir entre « a » et « à » ?
- L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir »
- Le pluriel des noms
- Le féminin des noms
- L’attribut du sujet
- Les verbes de perception et de mouvement
- Les connecteurs spatio-temporels
- Les subordonnées circonstancielles de concession (les concessives)
- Les subordonnées circonstancielles d’opposition (les oppositives)
- Les subordonnées circonstancielles de but (les finales)
- Comment choisir entre ma / m’a – mon / m’ont – ta / t’a – ton / t’ont ?
- L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « être »
- L’ordre alphabétique
- Les lettres g, c, s
- La fin des mots en [war]
- Les consonnes doubles
- La lettre finale muette
- Les lettres muettes : « e », « h », « p »
- Les mots invariables
- Les accents et les trémas
- Le présent, le passé, le futur : la chaîne du temps
- L’infinitif du verbe et les trois groupes
- Les personnes du verbe
- Les 1er et 2e groupes – Les auxiliaires
- Les verbes nager et lancer
- Les verbes faire, aller et voir
- Les verbes « pouvoir », »prendre » et « venir »
- Le présent : emploi
- Le nom et le verbe
- Le nom et le verbe 2
- Les principaux mythes en littérature
- L’épreuve de littérature au bac L
- La comédie grecque et latine
- Hamlet
- Faire des fiches de révision
- Utiliser les exemples
- Le surréalisme
- Analyser un sujet de dissertation
- Maîtres et valets dans le théâtre du XVIIIe siècle
- Les types de plans de dissertation
- La dissertation
- Le réalisme
- La figure du poète dans Les Fleurs du mal
- Les valeurs des temps de l’indicatif
- L’autobiographie
- Les valeurs des temps du subjonctif
- La tonalité d’un texte
- Les connecteurs temporels
- La versification classique
- Emile Zola
- Guy de Maupassant
- Une vie de Maupassant : contexte et résumé (1/2)
- Rédiger une conclusion
- La parole au théâtre
- Les différentes formes de discours
- Le naturalisme
- Le symbolisme
- Chronologie du19e siècle
- Jean de La Fontaine
- La fable
- Les images dans Les Fleurs du mal
- Les Fleurs du mal de Baudelaire
- La poésie au XIXe siècle
- Le commentaire et la paraphrase
- L’oral
- Réfuter une thèse
- Le sonnet
- Le texte poétique : donner du sens au monde
- Victor Hugo
- La comédie
- La tragédie
- La parole ou la double énonciation au théâtre
- La structure du texte dramatique
- Les procédés de l’écriture argumentative
- Le texte argumentatif
- Le texte narratif
- Les figures de construction et du signifiant
- Les figures d’insistance, d’opposition et de rupture
- Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
- Les figures d’analogie et de substitution
- Le romantisme
- La poésie au 19e siècle
- Beaumarchais, Le Barbier de Séville (1775)
- Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784)
- L’histoire littéraire du 18e siècle
- Qu’est-ce que le théatre ?
- L’histoire littéraire du 17e siècle
- L’histoire littéraire du 16e siècle
- Le discours narratif
- Ecrire un portrait
- Le nom
- Rabelais (1483-1553)
- Pseudolus, de Plaute
- La tragédie grecque
- Sophocle
- François Rabelais
- La Pléiadhttps://www.maxicours.com/se/cours/la-poesie-au-xixe-siecle–premiere–francais/e
- Molière
- Pierre Corneille
- Jean Racine
- Blaise Pascal
- Les Souffrances du jeune Werther, Goethe
- La forme pronominale
- L’essai
- Le dialogue philosophique
- Le pamphlet
- La lecture cursive
- Résumer une oeuvre intégrale
- Le commentaire composé
- Trouver des axes de lecture
- Construire un plan de commentaire
- Rédiger et gérer son temps
- Le champ lexical
- Les fonctions de la description
- Plaute
- La Mort à Venise, Thomas Mann
- L’histoire littéraire du 19e siècle
- Les Châtiments de Hugo
- Une vie de Maupassant
- L’étude d’Une vie
- L’Assommoir de Zola
- L’histoire littéraire du 20e siècle
- Le théâtre au XXe siècle
- Raymond Queneau
- Les Fleurs bleues de Queneau
- La structure des Fleurs bleues
- Le couple Auge/Cidrolin dans Les Fleurs bleues
- La fonction du rêve dans Les Fleurs bleues
- Le Nouveau Roman
- La poésie au XXe siècle
- Le surréalisme en poésie
- Apollinaire et l’Esprit Nouveau
- Les différents formes de discours
- Les figures d’analogie et de substitution
- Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
- Les figures de construction et du signifiant
- Les procédés de l’écriture argumentative
- Le texte poétique
- Sujet I : l’étude et la production d’un texte argumentatif
- Le théâtre au XVIIIe siècle
- Le baroque
- Madame de La Fayette
- Blaise Pascal (1623-1662)
- Les Lumières
- Le point de vue dans le récit
- Le discours rapporté
- La dénotation et la connotation
- La modalisation
- Autour du texte
- Le roman épistolaire
- Charles Perrault
- Les modes de raisonnement
- Le calligramme
- Le rondeau et la ballade
- Répondre aux questions
- La préciosité
- La lecture analytique
- Crimes et Châtiment, de F. Dostoïevski
- La proposition subordonnée relative
- Lépithète
- Le narrateur à la 3e personne
- Les familles de mots
- La résistible ascension d’Arturo Ui, Bertold Brecht
- Vocabulaire du dialogue (verbes de paroles)
- Le roman au Moyen Âge
- L’engagement poétique dans Les Châtiments
- La figure du poète dans Les Châtiments
- La satire dans Les Châtiments
- Le roman moderne
- Prendre des notes
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine latine
- Les principaux préfixes et suffixes d’origine grecque
- La conjugaison du subjonctif
- Les verbes introducteurs de paroles
- Le discours argumentatif
- Rédiger une fiche de lecture
- Les niveaux de langue
- La conjugaison du plus-que-parfait
- Le son [z] : « s, z »
- L’alphabet
- La phrase
- Le singulier et le pluriel des noms
- Les phrases verbales et nominales
- Les différents types de phrases (exclamatives et interrogatives)
- Les différentes écritures
- Les phrases impératives
- Les noms propres et les noms communs
- Les déterminants : articles définis et indéfinis
- Les adjectifs épithètes
- Les compléments du nom
- La lecture du dictionnaire, son utilisation
- La lecture du dictionnaire : définitions et exemples
- Quelques mots venus d’ailleurs
- Les mots composés
- Le son [d] : « d, dd » et le son [t] : « t, tt »
- Les suffixes
- La fin des mots en [e] ou [je]
- L’écriture des nombres
- Les adjectifs qualificatifs
- Les déterminants possessifs
- Les déterminants numéraux
- Les déterminants interrogatifs
- La recherche dans le dictionnaire
- Les préfixes
- Les synonymes
- Les contraires
- La lettre « s » : son [s] ou son [z]
- La lettre « c » : son [s] ou son [k]
- Infinitif en « -er » ou participe passé « -é »
- « A » et « à »
- « Et » « es » et « est »
- « On » et « ont »
- Comment choisir entre « son » et « sont » ?
- Le classement alphabétique
- La recherche de mots
- La lecture du dictionnaire : les abréviations
- Les registres de langue
- Le passé récent et le futur proche
- L’infinitif du verbe
- L’emploi du présent de l’indicatif
- L’emploi du futur
- Le champ sémantique
- Les adverbes terminés par « -ment », »-emment » et »-amment »
- Infinitif en « -er » ou participe passé en « -é »
- Le genre du nom
- Le nombre du nom
- As, a, et à ; es, est et et
- « Ont », « on » et « on n’ »
- Son et sont
- Ou et où
- Les Perses, Eschyle
- Médée, Euripide : l’auteur et son œuvre
- Médée, Euripide : structure de l’œuvre
- Œdipe Roi, Sophocle : l’auteur et son œuvre
- Œdipe Roi, Sophocle : déroulement de la pièce
- Antigone, Sophocle
- Les Catilinaires, Cicéron
- Les Nuées, Aristophane
- Aristophane
- Le futur des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le futur : les auxiliaires
- Le futur des verbes faire, aller et voir
- Le futur des verbes pouvoir, prendre et venir
- Le futur simple : emploi
- Les homonymes
- Le sens propre et le sens figuré
- Le sens d’un mot d’après son contexte
- Jeux avec les mots (1)
- Jeux avec les mots (2)
- Euripide
- Eschyle
- L’Ingénu, Voltaire
- Ecrits sur l’art, Baudelaire
- La lecture de l’image
- Un écrivain voyageur : J. M. G. Le Clézio
- Le thème de la peinture et de l’artiste maudit
- Le récit filmique et ses modes d’énonciation
- La tradition épique
- L’Assommoir : les thèmes
- L’Assommoir : lecture méthodique I
- L’Assommoir : lecture méthodique II
- L’Assommoir : lecture méthodique III
- Les Lettres persanes : l’auteur et son oeuvre.
- Les Lettres persanes : résumé et découpage de l’oeuvre
- Les Lettres persanes : les thèmes
- Les Lettres persanes : lecture méthodique I
- Les Lettres persanes : lecture méthodique II
- Les Lettres persanes : lecture méthodique III
- Les Lettres persanes : lecture méthodique IV
- Germinal : lecture méthodique I
- Germinal : l’auteur et son oeuvre
- Germinal : les thèmes
- Germinal : les personnages
- Germinal : le résumé détaillé
- Germinal : lecture méthodique II
- Germinal : lecture méthodique III
- La concordance des temps
- L’auteur et son oeuvre
- Les héros, les dieux et les mortels dans les livres X, XI et XII
- Livre X : les résumés
- Livre XI : les résumés
- Livre XII : les résumés
- Pistes de lecture
- Les Confessions : L’auteur et son oeuvre
- Les Confessions : Les résumés
- Les Confessions : Les personnages
- Les Confessions : Les thèmes
- Les Confessions : lecture méthodique 1
- Les Confessions : lecture méthodique 2
- Les Confessions : lecture méthodique 3
- Tartuffe : l’auteur et son oeuvre
- Tartuffe : le résumé détaillé
- Tartuffe : les personnages
- Tartuffe : lecture méthodique I (analyse)
- Tartuffe : lecture méthodique I (extrait)
- Tartuffe : lecture méthodique II
- Antigone : l’auteur et son oeuvre
- Antigone : le résumé détaillé
- Antigone : les personnages
- Antigone : les thèmes
- Antigone : lecture méthodique I
- Antigone : lecture méthodique II
- Antigone : lecture méthodique III
- Jean Giono
- Résumé et personnages d’ Un roi sans divertissement
- Le genre de la chronique
- La composition d’Un roi sans divertissement
- Temporalité et narration dans Un roi sans divertissement
- Un roi sans divertissement, thèmes de l’oeuvre
- Le roman en vers et en prose au Moyen-âge
- La composition de Perceval
- Chrétien de Troyes
- Les thèmes dans Perceval
- Le mythe du Graal
- Résumé et personnages de Perceval
- Marivaux
- Beaumarchais
- Sartre
- Colette
- Montaigne (1533-1592)
- Alfred de Vigny
- Les Confessions : lecture méthodique 4
- Tartuffe : lecture méthodique III (analyse)
- Montaigne
- Marivaux (1688-1763)
- Beaumarchais (1732-1799)
- Le théâtre au XIXe siècle
- Ruy Blas, Victor Hugo
- La progression thématique
- La notion d’aspect
- Pierre Choderlos de Laclos
- Le théâtre de l’absurde
- Les Planches courbes : l’auteur
- Les Planches courbes : l’oeuvre
- Les Planches courbes : Le résumé
- Les Planches courbes : Les thèmes
- Les Planches courbes : lecture méthodique 1
- Les Planches courbes : lecture méthodique 2
- Les Planches courbes : lecture méthodique 3
- André Malraux
- Louis-Ferdinand Céline
- L’histoire littéraire du XIXe siècle
- La comédie humaine – Honoré de Balzac
- Stendhal
- Gustave Flaubert
- La nouvelle
- Le schéma narratif
- Le narrateur
- Eugène Ionesco
- Beckett
- Le temps et l’espace au théâtre
- Gérard de Nerval
- Stéphane Mallarmé
- Louis Aragon
- Guillaume Apollinaire
- Le discours descriptif
- Le discours explicatif ou informatif
- Le narrateur à la première personne
- Le vocabulaire de l’analyse des sentiments
- Ecrire un article de presse
- Les épreuves anticipées de français (EAF)
- Exprimer la concession et l’opposition
- La relation sujet / prédicat
- Syntaxe / hypotaxe / parataxe
- Tartuffe : lecture méthodique III (extrait)
- Essais, Montaigne
- Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard (1760)
- Franz Kafka et Le Procès
- Le Procès de Kafka : les résumés
- Le Procès de Kafka : les personnages
- Le Procès de Kafka : lespace
- Le Procès de Kafka : labsurde
- Le Procès de Kafka : questions densemble
- The Trial (Le Procès) dOrson Welles
- La Bruyère et Les Caractères
- Les Caractères : résumé et découpage de l’oeuvre
- Les Caractères : lecture méthodique 1
- Les Caractères : lecture méthodique 2
- Les Caractères : lecture méthodique 3
- Les Caractères : lecture méthodique 4
- Les Caractères : questions d’ensemble
- Tristan et Iseut, Béroul
- Tristan et Iseut : les sources d’inspiration
- Tristan et Iseut : les personnages
- Tristan et Iseut : la structure du roman
- Tristan et Iseut : « Tristan et Iseut ne s’aiment pas, ils l’ont dit et tout le confirme »
- Tristan et Iseut : l’amour-passion
- Tristan et Iseut : ruse et mensonge
- Le Joueur d’échecs : l’auteur
- Le Joueur d’échecs : l’oeuvre
- Le Joueur d’échecs : structure de la nouvelle
- Le Joueur d’échecs : les valeurs symboliques
- Le Joueur d’échecs : les rôles de l’aveu et des confidences
- Le Joueur d’échecs : les personnages principaux
- Le Joueur d’échecs : les personnages secondaires
- Le Joueur d’échecs : liens avec la littérature européenne
- Le Joueur d’échecs : la fonction du narrateur
- Si c’est un homme : l’espace et le temps
- Si c’est un homme : problématiques essentielles
- Si c’est un homme : l’auteur
- Si c’est un homme : la structure de l’oeuvre
- Le pluriel des noms en -ou et en -eu
- Le pluriel des noms en « -al », « -ail », « -au » et « -eau »
- L’accord du verbe
- Le nombre de l’adjectif
- Comment choisir entre « ou » et « où » ?
- La phrase verbale et la phrase nominale
- La phrase affirmative et la phrase négative
- Les phrases impératives (ou injonctives)
- Les noms : les noms communs et les noms propres
- Pierre de Ronsard
- Le registre fantastique
- Le drame
- José Maria de Heredia
- Le registre laudatif
- L’éloge
- L’orthographe et les familles de mots
- Les homophones 2
- Les homophones 3
- Le conditionnel
- Indicatif/subjonctif
- Conditionnel présent/futur simple
- Imparfait/passé simple
- L’infinitif (-er) et le participe passé (-é)
- L’indicatif
- Les Mots : les thèmes
- Les Mots : les résumés
- Les Mots : les personnages
- Les Mots : lecture méthodique 2
- Les Mots : lecture méthodique 1
- Les Mots : l’auteur et son oeuvre
- Les Mots : une autobiographie
- Térence
- Ovide
- Virgile
- Le verbe : la forme pronominale
- Les prépositions, les conjonctions et les interjections
- Les compléments essentiels
- L’attribut
- Le complément d’agent
- L’apposition
- Le complément du nom
- Les types de phrases
- L’étymologie
- Les principaux préfixes et suffixes
- Exprimer la cause et la conséquence
- Bel-Ami : les thèmes
- La conjugaison du passé composé de l’indicatif
- Les jeux de mots
- Les paronymes 1
- Les paronymes 2
- Les paronymes 3
- Le féminin des adjectifs qualificatifs
- Le pluriel des adjectifs qualificatifs
- Les accents, tréma et cédille
- Les homonymes (A – I)
- Les homonymes (L – V)
- Le doublement des consonnes (1)
- Le doublement des consonnes (2)
- Le participe présent et l’adjectif verbal
- Le verbe
- Les différents types de phrases
- Le son [a] : « a »
- Le son [y] : « u »
- Le son [i] : « i, y »
- La conjugaison de l’imparfait de l’indicatif
- L’accord du participe passé employé seul
- Les adverbes en -ment
- Les noms masculins terminant par -e
- Le pluriel des noms composés
- Le complément d’objet direct
- La phrase verbale et la phrase non verbale
- Le verbe : les voix
- Les mots de liaison
- Les règles de présentation du dialogue
- Les outils d’analyse du vocabulaire
- Les relations de sens entre les mots
- Les homonymes et les paronymes
- Construire son récit
- Les genres littéraires
- Rédiger une biographie
- La proposition participiale
- L’analyse grammaticale
- Le masculin et le féminin des noms
- Le son [wa] : « oi »
- Le son [o] : « o, ô, au, eau »
- Le son [r] : « r, rr »
- Le son [l] : «; l, ll »
- Le son [?] : « j, g »
- Le son [g] : « g, gu »
- Le son [s] : « s, ss, c, ç »
- Apprendre un texte (poème) par cœur
- La Bible
- L’analyse logique
- La différence entre les propositions subordonnées relatives et les propositions subordonnées conjonctives introduites par « que »
- Le sens de lecture
- Le registre tragique
- Le registre pathétique
- Le registre épique
- Le registre didactique
- Le registre comique
- Le héros tragique
- Le registre satirique
- Le blâme
- Jean Racine (1639-1699)
- Le registre dramatique
- Le registre lyrique
- Le registre ironique
- Pierre Corneille (1606-1684)
- Les Anciens et les Modernes
- Le dialogue
- Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos
- La lettre ouverte
- Les Lettres philosophiques de Voltaire
- René Descartes
- Bel-Ami : Lecture méthodique : l’excipit
- Bel-Ami : Lecture méthodique : Deuxième partie, chapitre 1
- Bel-Ami : Lecture méthodique : L’incipit
- Bel-Ami : Les personnages
- Bel-Ami : Les résumés
- La métamorphose, Franz Kafka
- La notion de mythe
- Les accents et le tréma
- Les lettres s, c et t
- Le genre de l’adjectif
- Les articles définis
- Les déterminants interrogatifs et exclamatifs
- Adjectif épithète ou attribut du sujet ?
- Le groupe sujet et le groupe verbal
- Le groupe sujet du verbe
- Le groupe verbal et le verbe conjugué
- Les compléments d’objet
- Les compléments d’objet direct
- Les compléments d’objet indirect
- Les pronoms personnels compléments d’objet
- Les compléments circonstanciels de lieu et de temps
- Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le présent de l’indicatif : les auxiliaires
- Le présent de l’indicatif des verbes « faire », « aller » et « voir »
- Le présent de l’indicatif des verbes « prendre », « pouvoir » et »venir »
- Le futur : les verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le futur des auxiliaires
- Le futur des verbes crier et jouer
- Le futur des verbes « faire », « aller » et « voir »
- Le futur des verbes « pouvoir », « venir » et « prendre »
- L’imparfait des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- L’imparfait des auxiliaires
- L’imparfait des verbes du 3e groupe
- Le passé simple des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le passé simple des verbes du 3e groupe
- L’imparfait et le passé simple
- Le passé composé formé avec l’auxiliaire « avoir »
- Le passé composé formé avec l’auxiliaire « être »
- L’emploi du passé composé
- D’autres temps composés
- Le présent de l’impératif : sa conjugaison
- Le présent du conditionnel : sa conjugaison
- Présent du conditionnel ou futur simple de l’indicatif
- L’emploi du présent du subjonctif
- La conjugaison du présent du subjonctif : auxiliaires et verbes des trois groupes
- La lettre « g » : son [g] ou son [je]
- Les types de phrases et la ponctuation
- Les phrases nominales et les phrases verbales
- La phrase : la forme affirmative et la forme négative
- Les phrases injonctives (ou impératives)
- Les transformations de phrases (types et formes)
- Le groupe nominal et le nom-noyau
- Le groupe sujet
- Le groupe verbal
- Le passé, le présent et le futur
- Le passé récent
- Le futur proche
- La conjugaison du verbe
- L’infinitif et les groupes
- Les auxiliaires
- Le présent de l’indicatif : emploi
- Le présent de l’indicatif : les auxiliaires
- Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe
- Le présent de l’indicatif des verbes du 2e groupe
- Le présent de l’indicatif : verbes « voir » et « prendre »
- Le présent de l’indicatif : la conjugaison interrogative
- Le futur : emploi
- Le futur : verbes du 1er groupe et du 2e groupe
- Le futur : « être » et « avoir »
- Le futur : verbes « faire » et « aller »
- Le passé composé : emploi
- Le passe composé : verbes conjugués avec « être »
- L’imparfait : emploi
- L’imparfait : conjugaison
- L’imparfait et le passé composé
- Le présent de l’impératif : emploi
- L’impératif présent : conjugaison
- Le son [?] : « ch »
- Le son [p] : « p, pp » et le son [b] : « b, bb »
- Le son [v] : « v » et le son [f] : « f, ff, ph »
- Le son [m] : « m, mm » et le son [n] : « n, nn »
- Le son [?] : « gn »
- Un extrait de Voltaire : Candide, chapitre VI
- La structure de la phrase
- Baudelaire
- Utiliser le dictionnaire
- Les difficultés des temps de l’indicatif
- L’adjectif épithète
- La phrase verbale et la phrase non verbale
- Le verbe : les modes et les temps
- La situation d’énonciation et ses indices
- Les règles de présentation du dialogue
- Le sens des mots : polysémie et contexte
- Les relations de sens entre les mots
- Auteur, narrateur et personnage
- Le schéma actantiel dans le genre narratif
- Participe passé ou participe présent ?
- Situer son récit dans le temps et dans l’espace
- Le présent du conditionnel ou le futur de l’indicatif
- Le passé composé : son emploi
- L’impératif présent : conjugaison
- Le présent du conditionnel : sa conjugaison
- Le présent du subjonctif : son emploi
- Le présent du subjonctif : sa conjugaison
- L’imparfait : verbes du 1er et du 2e groupe et auxiliaires
- L’imparfait : les verbes du 3e groupe
- L’imparfait : son emploi
- Le passé simple : conjugaison des auxiliaires
- Le passé simple : verbes du 1er et du 2e groupe
- Le passé simple : les verbes du 3e groupe
- Le passé composé : les verbes conjugués avec l’auxiliaire « avoir »
- Le passé composé : les verbes conjugués avec être
- Le récit réaliste
- La conjugaison du présent de l’indicatif
- Biographies
- Les mots de Jean-Paul Sartre
- Les Métamorphoses, Ovide
- L’Énéide, Virgile
- Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
- La relation cause-conséquence
- Les subordonnées circonstancielles d’opposition (les oppositives)
- Synonymes et antonymes
- Le son « è, ê, ai, ei »
- Le genre épistolaire
- Le son [e] : « é, er, ez »
- Le son [ã] : « an, am, en, em »
- Le son « in, im, ain, ein »
- Le son « on, om »
- Le son « e »
- Le son [ø] : « eu »
- Le son [œ] : « eu, œu »
- Écrire la date
- Le mythe de Phèdre
- Le conte
- Rimbaud
- Synthèse de l’oeuvre 1 : héritage et subversion
- Synthèse de l’oeuvre 2 : portée de l’oeuvre
- Lecture méthodique 1 : l’incipit
- Lecture méthodique 2 : l’aveu
- L’homme et son oeuvre
- Les citations essentielles
- Comprendre les consignes et y répondre
- Faire une recherche au CDI
- Réussir une intervention orale
- Améliorer son brouillon
- Écrire un portrait
- Les noms terminant par -s au singulier
- Les prépositions et les conjonctions
- Cicéron – Marcus Tullius Cicero (106-43 av. J.-C.)
- L’Odyssée, Homère
- Le personnage d’Ulysse en littérature : la figure de la quête
- Le roman de Tristan et Iseut, Béroul
- La poésie romantique allemande
- Les images dans Nadja
- Arlequin serviteur de deux maîtres, de Goldoni
- Choisir un livre
- La conjugaison des temps composés de l’indicatif
- Les résumés des contes
- Écrire un article de presse
- La formation des adverbes en -ment
- Dom Juan : lecture méthodique 3
- Dom Juan : lecture méthodique 2
- Dom Juan : lecture méthodique 1
- Dom Juan : les thèmes
- Dom Juan : les personnages
- Dom Juan : les résumés
- Dom Juan : l’auteur et son oeuvre
- La nature des mots invariables
- Les personnages
- Les thèmes
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 18, L’Eldorado
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 6, l’autodafé
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 1, l’incipit
- Candide : Les thèmes
- Candide : Les personnages
- Candide : Les résumés
- Candide : L’auteur et son oeuvre
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 3, Acte V, scène 3
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 2, Acte III, scène 5
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 1, Acte II, scène 21
- Le Mariage de Figaro : Le comique
- Le Mariage de Figaro : Les objets
- Le Mariage de Figaro : Une satire de la société
- Le Mariage de Figaro : Les personnages
- Le Mariage de Figaro : L’auteur et son oeuvre
- Molière (1622-1673)
- Samuel Beckett
- Virgile : poète référent de la poésie classique
- Chronologie du XXe siècle
- Lecture méthodique : La Belle au bois dormant
- Lecture méthodique : Le Maître Chat ou le Chat botté
- Le passé composé : emploi
- Le futur : être et avoir
- Le présent de l’indicatif : emploi
- Qu’est-ce qu’un verbe ?
- La phrase : la forme affirmative et la forme négative
- Qu’est-ce qu’une phrase ?
- Son – sont
- On – ont
- Et – es – est
- A – à
- Infinitif en -er ou participe passé -é
- Le Guépard : l’auteur et son œuvre
- Roméo & Juliette : l’ère élisabéthaine, une Renaissance à double tranchant entre essor et crise
- Roméo et Juliette : William Shakespeare et ses œuvres
- Roméo et Juliette : une oeuvre baroque ?
- Roméo et Juliette : une dramaturgie du hasard
- Roméo et Juliette : une tragédie unique en son genre (héritage, particularités, intrigue)
- Roméo et Juliette : William Shakespeare et le théâtre élisabéthain
- Le Guépard : les personnages
- Le Guépard : les résumés
- Le Guépard : la dimension biographique et autobiographique
- Le Guépard : le pater familias
- Le Guépard : la mort
- La méthode pour la dictée
- Maupassant, « Amour » (113 mots)
- Dumas, Les Trois Mousquetaires (116 mots)
- Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (131 mots)
- Maupassant, Une vie (115 mots)
- Aragon, Aurélien (111 mots)
- Camus, L’Etranger (107 mots)
- George Sand, Histoire de ma vie (137 mots)
- Zola, La Curée (103 mots)
- Mauriac, Le Jeune Homme (107 mots)
- Rousseau, Les Confessions (118 mots)
- Daudet, Le Petit Chose (120 mots)
- Buzzati, Changements (118 mots)
- Alain, Propos (117 mots)
- Hugo, Notre-Dame de Paris (105 mots)
- Zola, Germinal (140 mots)
- L’accord des adjectifs de couleur
- Copier un texte
- Les différents sens d’un mot
- Vers une définition du genre romanesque
- Origines du roman
- Le roman au 17e siècle
- Le roman au 18e siècle
- Le 19e siècle ou l’âge d’or du roman
- Lire une histoire
- Le roman du début du 20e siècle
- Distinguer la lettre, le mot, la phrase
- Ecrire de gauche à droite
- Apprendre par cœur
- Le féminin et le masculin des noms
- Les noms
- Les différentes phrases
- Les temps : passé, présent, futur
- a et « à »
- L’alphabet phonétique international
- Les coupures de mots
- Lire et écrire différents types de textes
- Electre : Les résumés
- Electre : Les personnages
- Electre : Les thèmes
- Electre : Lecture méthodique : Acte I, scène 4
- Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 8
- Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 10
- Écrire une description
- Electre : L’auteur et son oeuvre
- Écrire une lettre
- Le Livre des Merveilles de Marco Polo
- Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre
- Tracer des lettres rondes
- Le roman historique
- Le personnage face à l’Histoire
- Utopie et contre-utopie
- Synthèse : typologie des romans
- Jean de La Bruyère
- Denis Diderot (1713-1784)
- Voltaire (1694-1778)
- J.J. Rousseau (1712-1778)
- Montesquieu (1689-1755)
- Lettres Persanes de Montesquieu
- Honoré de Balzac : présentation de la Comédie Humaine
- Une vie de Maupassant : personnages et thèmes (2/2)
- Etude de texte : Zola, L’Assommoir
- Tracer des ponts
- Les Rougon-Macquart : une photographie du siècle
- Lire une légende
- Les Rougon-Macquart : l’arbre généalogique
- Les femmes dans les Rougon-Macquart : fiches d’identité
- Les hommes dans les Rougon-Macquart : fiches d’identité
- Les hommes dans La Comédie humaine : fiches d’identité
- Le personnage balzacien
- Les femmes dans La Comédie humaine : fiches d’identité
- Le son « oin »
- Le son [ j ]
- Le son [ w ]
- Pensées : l’auteur et son oeuvre
- Les liaisons dangereuses : l’auteur et son oeuvre
- Les liaisons dangereuses : résumé détaillé
- Les liaisons dangereuses : les personnages principaux
- Le mythe d’Œdipe
- Variations autour de la fable
- Les liaisons dangereuses : les personnages secondaires
- Les liaisons dangereuses : Raison et Sentiment
- Les liaisons dangereuses : un roman épistolaire
- Tracer des coupes
- Les différentes réécritures
- Le mythe de Don Juan
- Les liaisons dangereuses : un roman libertin
- Les liaisons dangereuses : les adaptations cinématographiques
- Lire un article de journal
- Connaître les signes de ponctuation
- Ecrire des enchaînements de lettres
- Le théâtre engagé au 20e siècle
- Le théâtre baroque
- Les personnages de la comédie
- Le rôle du metteur en scène
- Le Classicisme
- Pensées : synthèse 1, l’honnête homme
- Pensées : synthèse 2, la foi, de l’incroyance à la conversion
- Pensées : synthèse 3, l’art de l’éloquence
- Pensées : résumé détaillé de l’oeuvre
- Du Bellay (1522-1560)
- Molière, Dom Juan (1665)
- Jean Cocteau
- Le mythe d’Antigone
- Pensées : lecture méthodique 1, le temps
- Pensées : lecture méthodique 2, les deux infinis
- L’attribut du COD
- L’accord des adjectifs numéraux cardinaux
- La conjugaison du passé simple de l’indicatif
- La conjugaison du futur de l’indicatif
- Pensées : lecture méthodique 3, le divertissement
- Les homophones ou / où
- Les homophones « est » et « et »
- Les homophones « sont » et « son »
- Comment choisir entre « ces » / « ses » / « c’est » / « s’est » / « sait » ?
- Les homophones mon/m’ont ; ton/t’ont
- Les homophones : on / on n’ / ont
- Les homophones : la / l’a / là
- Comment choisir entre si / s’y ?
- Comment choisir entre mais / m’est / mes / met(s) ?
- Comment choisir entre « peux » / « peut » / « peu » ?
- Comment choisir entre « ni » et « n’y » ?
- Les homophones : tout / toute / tous
- Comment choisir entre « ça » et « sa » ?
- Les homophones : « leur » et « leurs »
- Les homophones : « tant », « temps » et « t’en »
- Comment choisir entre quand / quant (à) / qu’en ?
- Comment choisir entre « quel(le)s » / « qu’elle(s) » ?
- Les semi-voyelles et les semi-consonnes
- Écrire une règle du jeu
- Les lettres muettes
- Écrire un dialogue
- L’abécédaire
- Raconter un évènement
- Lire un texte documentaire
- Écrire une recette
- La lettre t et le son [s]
- Le son [?] : è, ê, ai, ei
- Tracer des boucles
- Écrire une carte postale
- Le son « un », « um »
- Le son [ui]
- Le son [u] : « ou »
- Lire un livre (1)
- Lire un livre (2)
- Réussir une dictée
- L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être (verbes pronominaux)
- Distinguer les homonymes grammaticaux on et ont
- De la phrase active à la phrase passive
- Les propositions indépendantes : coordonnées et juxtaposées
- L’imparfait et le passé simple : emploi
- Les propositions principales et les propositions subordonnées
- Distinguer les homonymes grammaticaux et/est
- Le contexte historique et politique du XVIe siècle
- Distinguer les homonymes grammaticaux sont et son
- Histoire des idées et des arts au 16e siècle
- Thomas More (1478-1535)
- Agrippa d’Aubigné (1552-1630)
- Contexte historique et politique
- Histoire des arts et des idées
- Jean de La Bruyère et Les Caractères
- Le théâtre au 17e siècle
- Comment choisir entre « la » et « là » ?
- Les ombres des Lumières
- Lumière et pré-romantisme
- Le personnage de roman
- Distinguer les homonymes « ces » et « ses »
- Distinguer les homonymes grammaticaux « leur » et « leurs »
- L’accord de l’adjectif qualificatif
- Fin de partie : L’auteur et son oeuvre
- L’accord des adjectifs qualificatifs de couleur
- Fin de partie : Résumé de l’oeuvre
- Fin de partie : Les personnages
- Fin de partie : L’absurde, le comique contre le tragique
- Fin de partie : Le langage contre le néant
- Les compléments circonstanciels de cause et de but
- Distinguer les homonymes grammaticaux leur et leurs
- Distinguer les homonymes grammaticaux la et là
- Distinguer les homonymes ces et ses
- L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être
- Les propositions indépendantes
- Les compléments circonstanciels : cause, but, lieu, temps, manière
- Retrouver la chronologie d’une histoire
- Le son [o] : o, au, eau
- Lire un album
- La lettre h
- Les consonnes doubles : ll, tt
- Le son [ã] : an, am, en, em
- Ecrire la fin d’une histoire
- Le nom propre
- Le nom commun
- le son [j] : ill, il, y, ï, i
- Les noms qui se terminent par le son [e]
- Le son « in, ain, ein » et le son « un, um »
- La lettre m devant m, b, p
- Les mots invariables : adverbes et prépositions
- Les mots invariables (2) : noms terminés par s, x, z
- Les mots, les syllabes, les coupures de mots
- Le passé composé avec le verbe avoir
- Le genre de l’adjectif qualificatif
- Le passé composé : le verbe « être »
- Le passé composé : le verbe avoir
- Comment utiliser le dictionnaire ?
- Les compléments facultatifs / circonstanciels
- L’accord du verbe : repérer sujet-verbe
- L’accord du verbe : cas particuliers
- Les pluriels des noms en -ail et -al
- Le son [s]
- Le présent de l’indicatif des verbes faire et aller
- Le pluriel des noms en -ou
- Les pluriels des noms en -eau, -au, -eu
- Les déterminants : les adjectifs possessifs, démonstratifs, indéfinis, numéraux
- Le son (é) et le son (è)
- Le nombre de l’adjectif qualificatif
- Fin de partie : Lecture méthodique 1, l’exposition
- Fin de partie : Lecture méthodique 2, Duo entre Nagg et Nell
- Fin de partie : Lecture méthodique 3, monologue final
- L’Odyssée : L’auteur
- L’Odyssée : Le résumé
- L’Odyssée : Les personnages
- L’Odyssée : Lecture méthodique 1, la tempête (chant V)
- L’Odyssée : Lecture méthodique 2, les sirènes (chant XII)
- L’Odyssée : Lecture méthodique 3, Athéna et Ulysse (chant XIII)
- L’Odyssée : synthèse 1, L’Epopée : de l’oral à l’écrit…
- L’Odyssée : synthèse 2, L’Epopée : entre réalité et merveilleux…
- Les différentes fonctions
- Fonctions liées au verbe : sujet du verbe et attribut du sujet
- Fonction liée au verbe : le complément d’objet du verbe
- L’infinitif et les trois groupes verbaux
- Les types de phrases : déclarative, interrogative, impérative, exclamative
- Les formes de phrase : affirmative/négative et emphatique
- Savoir se situer dans le temps : passé – présent – futur
- Les valeurs du présent et du passé composé de l’indicatif
- Les temps du récit au passé : imparfait, passé simple et temps composés.
- L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal
- L’accord sujet/verbe et l’accord de l’attribut du sujet
- Changer le son d’une lettre avec une autre lettre
- Vocabulaire des sensations, émotions et sentiments
- Vocabulaire des religions
- Vocabulaire des genres littéraires
- Sens propre et sens figuré
- Les substituts du nom (ou mots de reprise)
- Le récit de Gilgamesh
- L’Iliade, Homère
- Les Mille et Une Nuits
- Les Contes d’Andersen, D’Aulnoy, Grimm, Perrault
- Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll
- Le Petit Prince, Saint-Exupéry
- Petit Bodiel et autres contes de la savane, Amadou Hampâté Bâ
- Il n’y a pas de petites querelles, Amadou Hampâté Bâ
- Contes, Nouveaux Contes d’Amadou Koumba par Birago Diop
- La Belle Histoire de Leuk le lièvre
- Les Fables, La Fontaine
- Poésie et jeux de langage
- L’univers d’un poète, Jacques Prévert
- Lecture de l’image fixe
- La fonction narrative de l’image, la bande dessinée (BD)
- Lecture de l’image mobile : le film
- Le discours narratif et le schéma narratif
- Reconnaître les différentes écritures
- La lettre g : son [g] ou son [je]
- La lettre s : son [s] ou son [z]
- Le son [k] : « c, k, qu »
- Les déterminants : les articles définis et indéfinis
- Le présent de l’indicatif du verbe « aller »
- Reconnaître un verbe du 1er groupe
- Le futur : emploi
- Le futur des verbes du 1er groupe
- Le passé composé du verbe être
- Le passé composé du verbe avoir
- Le passé composé : verbes conjugués avec « avoir »
- Lire une lettre
- Lire une carte postale
- Lire une règle de jeu
- Lire une recette
- Lire une bande dessinée
- Les valeurs du futur
- La phrase complexe : juxtaposition et coordination
- La phrase complexe : la subordination
- Les degrés de l’adjectif qualificatif
- La fonction liée au verbe : le complément d’agent
- Valeurs des temps composés
- Valeurs des modes indicatif et subjonctif
- Valeurs du conditionnel
- Les modes non personnels : infinitif, participe, gérondif
- Le vocabulaire de l’interrogation
- Le vocabulaire des sensations
- Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant
- Le vocabulaire des genres littéraires
- La Chanson de Roland
- Lancelot ou le chevalier à la charrette
- Tristan et Yseult
- Le Roman de Renart
- La Farce de Maître Pathelin
- Robinson Crusoé, Daniel Defoe
- L’Ile au trésor, Robert-Louis Stevenson
- Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Jules Verne
- Croc Blanc, Jack London
- Le Lion, Joseph Kessel
- Vendredi ou la vie sauvage, Michel Tournier
- Mondo et autres histoires, Le Clézio
- La poésie du Moyen-âge au 16e siècle
- Les Fables de La Fontaine
- La poésie du 19e siècle
- La poésie du 20e siècle
- Les Fourberies de Scapin, Molière
- Le Dindon, Georges Feydeau
- Les Enluminures
- Lecture de l’image : cadrage – couleurs – lumière
- Tous les matins du monde : deux auteurs et une oeuvre
- Tous les matins du monde : résumé détaillé
- Tous les matins du monde : les personnages
- Tous les matins du monde : l’oeuvre de Quignard et le film d’Alain Corneau
- Tous les matins du monde : roman réaliste ou renouvellement du genre ?
- Tous les matins du monde : l’incipit
- Tous les matins du monde : le suicide de Madeleine
- Tous les matins du monde : l’excipit
- Mémoires de guerre : De Gaulle, l’auteur et son oeuvre
- Mémoires de guerre : résumé détaillé
- Mémoires de guerre : oeuvre historique et politique ou littéraire ?
- Mémoires de guerre : De Gaulle, écrivain ?
- Mémoires de guerre : rencontre avec Staline, « Le rang », Le Salut, pages 77-79
- Mémoires de guerre : portrait de Churchill, « Discordances », Le Salut, p. 244-245
- Mémoires de guerre : l’excipit
- Les homophones : si / s’y / ci
- Les homophones : ça / sa / çà
- Les homophones sans / s’en / c’en
- Les homophones dans / d’en
- La voix active et la voix passive
- Les Lettres, Madame de Sévigné
- Les correspondances, Denis Diderot
- Les correspondances, George Sand
- Critique sociale et Lettres du siècle des Lumières
- Le récit fantastique
- La Parure, Guy de Maupassant
- La Dame au petit chien, Anton Pavlovitch Tchekhov
- La Cafetière, Théophile Gautier
- Le Chat noir, Edgar Allan Poe
- La Peau de chagrin, Honoré de Balzac
- L’Homme au sable, E.T. A. Hoffmann
- Les Précieuses ridicules, Molière
- Le Cid, Corneille
- Fantasio, Alfred de Musset
- Hernani, Victor Hugo
- Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand
- Antigone, Jean Anouilh
- La fonction informative et explicative de l’image
- La critique sociale à travers l’image
- Le Romantisme et l’image
- Les interjections et onomatopées
- Les verbes attributifs
- L’analyse complète d’un verbe
- Les valeurs du mode subjonctif
- Difficultés orthographiques liées aux préfixes et suffixes
- Les homophones quoique / quoi que
- Les homophones plus tôt / plutôt
- Les homophones : près / prêt(s)
- Le vocabulaire du jugement, la modalisation
- Le vocabulaire de l’abstrait
- Écrire un résumé
- Rédiger un paragraphe argumenté
- L’influence de la photographie sur la littérature du 19e siècle
- L’influence des arts visuels sur la poésie, du réalisme au surréalisme
- L’écriture satirique aux 17e et 18e siècles
- Le conte philosophique
- L’art oratoire et l’antiquité
- Les relations de sens des mots
- La nature des mots ou classe grammaticale des mots
- À la lumière d’hiver : l’auteur et son oeuvre
- À la lumière d’hiver : des personnes aux personnages, de l’énonciation aux figures poétiques
- À la lumière d’hiver : lecture thématique
- À la lumière d’hiver : Leçons, « Misère… », page 23
- À la lumière d’hiver : Chants d’en bas, « Ecris vite… », page 64
- À la Lumière d’hiver : « Aide-moi… », page 85
- À la lumière d’hiver : Continuité ou Discontinuité ?
- À la lumière d’hiver : Ecrire, pour quoi faire ?
- Gargantua : l’auteur et son oeuvre
- Gargantua : Résumé et personnages
- Gargantua : les thèmes
- Gargantua : le Prologue, pages 47-53, « Buveurs très illustres (…) subito presto. »
- Gargantua : Chapitre 29, lettre de Pantagruel à son fils, pages 235-237.
- Gargantua : Chapitre 57, le mode de vie des Thélémites, pages 375-377
- Gargantua : oeuvre comique ou sérieuse ?
- Gargantua : oeuvre de littérature ?
- Enonciation et modalisation
- Liens entre les arts visuels et le roman au 17e siècle
- Méthode de la question de corpus
- Relations entre poésie et musique à la Renaissance
- Le baroque dans la poésie, en peinture, sculpture, architecture
- Les grands traits de l’esthétique surréaliste
- Renaissance et humanisme en Europe
- L’héritage antique
- Histoire des arts : la valorisation de l’homme par les arts
- Représentation de Nana de Zola et l’Olympia de Manet
- La liberté guidant le peuple, E. Delacroix et Gavroche dans Les misérables, V. Hugo
- La poésie au 21e siècle
- La poésie en prose
- Les poètes engagés
- La mise en scène du texte dramatique
- Condition de l’homme dans les oeuvres antiques
- Réflexions anthropologiques des genres de l’argumentation dans les arts
- Les arts s’approprient les mythes, les héros, les personnages de la littérature
- Le Grand Meaulnes, Alain-Fournier
- Enfance, Nathalie Sarraute
- L’Enfant noir, Camara Laye
- L’Enfant multiple, Andrée Chédid
- L’Ami retrouvé, de Fred Uhlman
- Cannibale, Didier Daeninckx
- La poésie engagée (partie 1)
- La poésie engagée (partie 2)
- L’Affiche rouge
- Un poète, Jacques Prévert, un recueil, Paroles
- Poésie contemporaine : Francis Ponge, Le Parti pris des choses
- Poésie contemporaine : Édouard Glissant
- Andromaque, Jean Racine
- Le théâtre tragique contemporain : Rhinocéros, d’Eugène Ionesco
- La fonction argumentative de l’image
- Adaptation d’une œuvre littéraire pour le cinéma ou la télévision
- Les paroles rapportées : Le discours indirect libre
- Les groupes nominaux compléments circonstanciels de condition, d’opposition et de concession
- Le subjonctif dans les subordonnées relatives
- Le subjonctif dans les propositions subordonnées circonstancielles
- Les périphrases verbales
- Le thème et le propos
- Les embrayeurs et la modalisation
- L’implicite (présupposés et sous-entendus)
- Participe présent et adjectif verbal
- Le participe passé suivi d’un infinitif
- Les accords des participes passés des verbes pronominaux
- L’accord des participes passés des verbes impersonnels
- Les accords de : même, tout, leur, demi
- Les dérivés des noms en -ion
- Les homophones grammaticaux quelque / quel que
- Les homophones distingués par l’accent (du/dû, cru/crû, ça/çà, mur/mûr, sur/sûr)
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