Retrouve une sélection de nos fiches de cours pour réviser les cours de Français

• Les différentes formes de discours
• Les outils d’analyse du vocabulaire
• La ponctuation
• Le vocabulaire de l’argumentation
• Le vocabulaire de l’analyse des sentiments
• Les figures de style
• Les outils d’analyse du théâtre
• Les fonctions dans la phrase
• L’énonciation
• Les paroles rapportées
• La versification
• La nature des mots
• Les exercices d’orthographe du brevet
• La conjugaison du subjonctif
• Les homophones grammaticaux
• L’accord du participe passé
• L’accord sujet-verbe
• Les subordonnées circonstancielles de comparaison (les comparatives)
• Les subordonnées circonstancielles de temps (les temporelles)
• Les subordonnées circonstancielles de conséquence (les consécutives)
• Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
• Le groupe nominal
• La conjugaison de l’impératif
• Les mots invariables : difficultés
• Les connecteurs logiques
• Les constituants de la phrase
• La formation des mots
• La conjugaison du conditionnel
• Les subordonnées COD
• Les propositions subordonnées
• Le sujet
• Les valeurs du conditionnel
• Le point de vue
• La phrase simple et la phrase complexe
• La voix passive
• Les subordonnées circonstancielles
• Les expansions du nom
• Des recueils de poésie
• Des romans d’aventure
• Des romans policiers et de suspense
• Des romans d’horreur et de science-fiction
• Des romans d’amour et d’amitié
• Des contes
• Des romans historiques
• Des documentaires
• Des pièces de théâtre
• Des journaux et des magazines pour t’informer et te distraire
• Des histoires pour rire
• Pour voyager ou pour rêver cet été
• Quelques histoires pour ne plus avoir peur d’aller au collège ou pour s’y préparer !
• Des classiques de la littérature
• Des bandes dessinées
• Fonction liée à la phrase : les compléments circonstanciels
• Les terminaisons -er ou -é(e)s ?
• Apprendre une poésie
• Le Parnasse
• L’accord nom-adjectif
• Les outils d’analyse du récit
• La conjugaison du présent de l’indicatif
• Les déterminants indéfinis
• Les homophones : ce / se
• Comment choisir entre « a » et « à » ?
• L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « avoir »
• Le pluriel des noms
• Le féminin des noms
• L’attribut du sujet
• Les verbes de perception et de mouvement
• Les connecteurs spatio-temporels
• Les subordonnées circonstancielles de concession (les concessives)
• Les subordonnées circonstancielles d’opposition (les oppositives)
• Les subordonnées circonstancielles de but (les finales)
• Comment choisir entre ma / m’a – mon / m’ont – ta / t’a – ton / t’ont ?
• L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire « être »
• L’ordre alphabétique
• Les lettres g, c, s
• La fin des mots en [war]
• Les consonnes doubles
• La lettre finale muette
• Les lettres muettes : « e », « h », « p »
• Les mots invariables
• Les accents et les trémas
• Le présent, le passé, le futur : la chaîne du temps
• L’infinitif du verbe et les trois groupes
• Les personnes du verbe
• Les 1er et 2e groupes – Les auxiliaires
• Les verbes nager et lancer
• Les verbes faire, aller et voir
• Les verbes « pouvoir », »prendre » et « venir »
• Le présent : emploi
• Le nom et le verbe
• Le nom et le verbe 2
• Les principaux mythes en littérature
• L’épreuve de littérature au bac L
• La comédie grecque et latine
• Hamlet
• Faire des fiches de révision
• Utiliser les exemples
• Le surréalisme
• Analyser un sujet de dissertation
• Maîtres et valets dans le théâtre du XVIIIe siècle
• Les types de plans de dissertation
• La dissertation
• Le réalisme
• La figure du poète dans Les Fleurs du mal
• Les valeurs des temps de l’indicatif
• L’autobiographie
• Les valeurs des temps du subjonctif
• La tonalité d’un texte
• Les connecteurs temporels
• La versification classique
• Emile Zola
• Guy de Maupassant
• Une vie de Maupassant : contexte et résumé (1/2)
• Rédiger une conclusion
• La parole au théâtre
• Les différentes formes de discours
• Le naturalisme
• Le symbolisme
• Chronologie du19e siècle
• Jean de La Fontaine
• La fable
• Les images dans Les Fleurs du mal
• Les Fleurs du mal de Baudelaire
• La poésie au XIXe siècle
• Le commentaire et la paraphrase
• L’oral
• Réfuter une thèse
• Le sonnet
• Le texte poétique : donner du sens au monde
• Victor Hugo
• La comédie
• La tragédie
• La parole ou la double énonciation au théâtre
• La structure du texte dramatique
• Les procédés de l’écriture argumentative
• Le texte argumentatif
• Le texte narratif
• Les figures de construction et du signifiant
• Les figures d’insistance, d’opposition et de rupture
• Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
• Les figures d’analogie et de substitution
• Le romantisme
• La poésie au 19e siècle
• Beaumarchais, Le Barbier de Séville (1775)
• Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784)
• L’histoire littéraire du 18e siècle
• Qu’est-ce que le théatre ?
• L’histoire littéraire du 17e siècle
• L’histoire littéraire du 16e siècle
• Le discours narratif
• Ecrire un portrait
• Le nom
• Rabelais (1483-1553)
• Pseudolus, de Plaute
• La tragédie grecque
• Sophocle
• François Rabelais
• La Pléiadhttps://www.maxicours.com/se/cours/la-poesie-au-xixe-siecle–premiere–francais/e
• Molière
• Pierre Corneille
• Jean Racine
• Blaise Pascal
• Les Souffrances du jeune Werther, Goethe
• La forme pronominale
• L’essai
• Le dialogue philosophique
• Le pamphlet
• La lecture cursive
• Résumer une oeuvre intégrale
• Le commentaire composé
• Trouver des axes de lecture
• Construire un plan de commentaire
• Rédiger et gérer son temps
• Le champ lexical
• Les fonctions de la description
• Plaute
• La Mort à Venise, Thomas Mann
• L’histoire littéraire du 19e siècle
• Les Châtiments de Hugo
• Une vie de Maupassant
• L’étude d’Une vie
• L’Assommoir de Zola
• L’histoire littéraire du 20e siècle
• Le théâtre au XXe siècle
• Raymond Queneau
• Les Fleurs bleues de Queneau
• La structure des Fleurs bleues
• Le couple Auge/Cidrolin dans Les Fleurs bleues
• La fonction du rêve dans Les Fleurs bleues
• Le Nouveau Roman
• La poésie au XXe siècle
• Le surréalisme en poésie
• Apollinaire et l’Esprit Nouveau
• Les différents formes de discours
• Les figures d’analogie et de substitution
• Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
• Les figures de construction et du signifiant
• Les procédés de l’écriture argumentative
• Le texte poétique
• Sujet I : l’étude et la production d’un texte argumentatif
• Le théâtre au XVIIIe siècle
• Le baroque
• Madame de La Fayette
• Blaise Pascal (1623-1662)
• Les Lumières
• Le point de vue dans le récit
• Le discours rapporté
• La dénotation et la connotation
• La modalisation
• Autour du texte
• Le roman épistolaire
• Charles Perrault
• Les modes de raisonnement
• Le calligramme
• Le rondeau et la ballade
• Répondre aux questions
• La préciosité
• La lecture analytique
• Crimes et Châtiment, de F. Dostoïevski
• La proposition subordonnée relative
• L’épithète
• Le narrateur à la 3e personne
• Les familles de mots
• La résistible ascension d’Arturo Ui, Bertold Brecht
• Vocabulaire du dialogue (verbes de paroles)
• Le roman au Moyen Âge
• L’engagement poétique dans Les Châtiments
• La figure du poète dans Les Châtiments
• La satire dans Les Châtiments
• Le roman moderne
• Prendre des notes
• Les principaux préfixes et suffixes d’origine latine
• Les principaux préfixes et suffixes d’origine grecque
• La conjugaison du subjonctif
• Les verbes introducteurs de paroles
• Le discours argumentatif
• Rédiger une fiche de lecture
• Les niveaux de langue
• La conjugaison du plus-que-parfait
• Le son [z] : « s, z »
• L’alphabet
• La phrase
• Le singulier et le pluriel des noms
• Les phrases verbales et nominales
• Les différents types de phrases (exclamatives et interrogatives)
• Les différentes écritures
• Les phrases impératives
• Les noms propres et les noms communs
• Les déterminants : articles définis et indéfinis
• Les adjectifs épithètes
• Les compléments du nom
• La lecture du dictionnaire, son utilisation
• La lecture du dictionnaire : définitions et exemples
• Quelques mots venus d’ailleurs
• Les mots composés
• Le son [d] : « d, dd » et le son [t] : « t, tt »
• Les suffixes
• La fin des mots en [e] ou [je]
• L’écriture des nombres
• Les adjectifs qualificatifs
• Les déterminants possessifs
• Les déterminants numéraux
• Les déterminants interrogatifs
• La recherche dans le dictionnaire
• Les préfixes
• Les synonymes
• Les contraires
• La lettre « s » : son [s] ou son [z]
• La lettre « c » : son [s] ou son [k]
• Infinitif en « -er » ou participe passé « -é »
• « A » et « à »
• « Et » « es » et « est »
• « On » et « ont »
• Comment choisir entre « son » et « sont » ?
• Le classement alphabétique
• La recherche de mots
• La lecture du dictionnaire : les abréviations
• Les registres de langue
• Le passé récent et le futur proche
• L’infinitif du verbe
• L’emploi du présent de l’indicatif
• L’emploi du futur
• Le champ sémantique
• Les adverbes terminés par « -ment », »-emment » et »-amment »
• Infinitif en « -er » ou participe passé en « -é »
• Le genre du nom
• Le nombre du nom
• As, a, et à ; es, est et et
• « Ont », « on » et « on n’ »
• Son et sont
• Ou et où
• Les Perses, Eschyle
• Médée, Euripide : l’auteur et son œuvre
• Médée, Euripide : structure de l’œuvre
• Œdipe Roi, Sophocle : l’auteur et son œuvre
• Œdipe Roi, Sophocle : déroulement de la pièce
• Antigone, Sophocle
• Les Catilinaires, Cicéron
• Les Nuées, Aristophane
• Aristophane
• Le futur des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• Le futur : les auxiliaires
• Le futur des verbes faire, aller et voir
• Le futur des verbes pouvoir, prendre et venir
• Le futur simple : emploi
• Les homonymes
• Le sens propre et le sens figuré
• Le sens d’un mot d’après son contexte
• Jeux avec les mots (1)
• Jeux avec les mots (2)
• Euripide
• Eschyle
• L’Ingénu, Voltaire
• Ecrits sur l’art, Baudelaire
• La lecture de l’image
• Un écrivain voyageur : J. M. G. Le Clézio
• Le thème de la peinture et de l’artiste maudit
• Le récit filmique et ses modes d’énonciation
• La tradition épique
• L’Assommoir : les thèmes
• L’Assommoir : lecture méthodique I
• L’Assommoir : lecture méthodique II
• L’Assommoir : lecture méthodique III
• Les Lettres persanes : l’auteur et son oeuvre.
• Les Lettres persanes : résumé et découpage de l’oeuvre
• Les Lettres persanes : les thèmes
• Les Lettres persanes : lecture méthodique I
• Les Lettres persanes : lecture méthodique II
• Les Lettres persanes : lecture méthodique III
• Les Lettres persanes : lecture méthodique IV
• Germinal : lecture méthodique I
• Germinal : l’auteur et son oeuvre
• Germinal : les thèmes
• Germinal : les personnages
• Germinal : le résumé détaillé
• Germinal : lecture méthodique II 
• Germinal : lecture méthodique III
• La concordance des temps
• L’auteur et son oeuvre
• Les héros, les dieux et les mortels dans les livres X, XI et XII
• Livre X : les résumés
• Livre XI : les résumés
• Livre XII : les résumés
• Pistes de lecture
• Les Confessions : L’auteur et son oeuvre 
• Les Confessions : Les résumés 
• Les Confessions : Les personnages
• Les Confessions : Les thèmes
• Les Confessions : lecture méthodique 1
• Les Confessions : lecture méthodique 2
• Les Confessions : lecture méthodique 3
• Tartuffe : l’auteur et son oeuvre
• Tartuffe : le résumé détaillé
• Tartuffe : les personnages
• Tartuffe : lecture méthodique I (analyse)
• Tartuffe : lecture méthodique I (extrait)
• Tartuffe : lecture méthodique II
• Antigone : l’auteur et son oeuvre
• Antigone : le résumé détaillé
• Antigone : les personnages
• Antigone : les thèmes
• Antigone : lecture méthodique I
• Antigone : lecture méthodique II
• Antigone : lecture méthodique III
• Jean Giono
• Résumé et personnages d’ Un roi sans divertissement
• Le genre de la chronique
• La composition d’Un roi sans divertissement
• Temporalité et narration dans Un roi sans divertissement
• Un roi sans divertissement, thèmes de l’oeuvre
• Le roman en vers et en prose au Moyen-âge
• La composition de Perceval
• Chrétien de Troyes
• Les thèmes dans Perceval
• Le mythe du Graal
• Résumé et personnages de Perceval
• Marivaux
• Beaumarchais
• Sartre
• Colette
• Montaigne (1533-1592)
• Alfred de Vigny
• Les Confessions : lecture méthodique 4
• Tartuffe : lecture méthodique III (analyse)
• Montaigne
• Marivaux (1688-1763)
• Beaumarchais (1732-1799)
• Le théâtre au XIXe siècle
• Ruy Blas, Victor Hugo
• La progression thématique
• La notion d’aspect
• Pierre Choderlos de Laclos
• Le théâtre de l’absurde
• Les Planches courbes : l’auteur
• Les Planches courbes : l’oeuvre
• Les Planches courbes : Le résumé
• Les Planches courbes : Les thèmes
• Les Planches courbes : lecture méthodique 1
• Les Planches courbes : lecture méthodique 2
• Les Planches courbes : lecture méthodique 3
• André Malraux
• Louis-Ferdinand Céline
• L’histoire littéraire du XIXe siècle
• La comédie humaine – Honoré de Balzac
• Stendhal
• Gustave Flaubert
• La nouvelle
• Le schéma narratif
• Le narrateur
• Eugène Ionesco
• Beckett
• Le temps et l’espace au théâtre
• Gérard de Nerval
• Stéphane Mallarmé
• Louis Aragon
• Guillaume Apollinaire
• Le discours descriptif
• Le discours explicatif ou informatif
• Le narrateur à la première personne
• Le vocabulaire de l’analyse des sentiments
• Ecrire un article de presse
• Les épreuves anticipées de français (EAF)
• Exprimer la concession et l’opposition
• La relation sujet / prédicat
• Syntaxe / hypotaxe / parataxe
• Tartuffe : lecture méthodique III (extrait)
• Essais, Montaigne
• Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard (1760)
• Franz Kafka et Le Procès
• Le Procès de Kafka : les résumés
• Le Procès de Kafka : les personnages
• Le Procès de Kafka : l’espace
• Le Procès de Kafka : l’absurde
• Le Procès de Kafka : questions d’ensemble
• The Trial (Le Procès) d’Orson Welles
• La Bruyère et Les Caractères
• Les Caractères : résumé et découpage de l’oeuvre
• Les Caractères : lecture méthodique 1
• Les Caractères : lecture méthodique 2
• Les Caractères : lecture méthodique 3
• Les Caractères : lecture méthodique 4
• Les Caractères : questions d’ensemble
• Tristan et Iseut, Béroul
• Tristan et Iseut : les sources d’inspiration
• Tristan et Iseut : les personnages
• Tristan et Iseut : la structure du roman
• Tristan et Iseut : « Tristan et Iseut ne s’aiment pas, ils l’ont dit et tout le confirme »
• Tristan et Iseut : l’amour-passion
• Tristan et Iseut : ruse et mensonge
• Le Joueur d’échecs : l’auteur
• Le Joueur d’échecs : l’oeuvre
• Le Joueur d’échecs : structure de la nouvelle
• Le Joueur d’échecs : les valeurs symboliques
• Le Joueur d’échecs : les rôles de l’aveu et des confidences
• Le Joueur d’échecs : les personnages principaux
• Le Joueur d’échecs : les personnages secondaires
• Le Joueur d’échecs : liens avec la littérature européenne
• Le Joueur d’échecs : la fonction du narrateur
• Si c’est un homme : l’espace et le temps
• Si c’est un homme : problématiques essentielles
• Si c’est un homme : l’auteur
• Si c’est un homme : la structure de l’oeuvre
• Le pluriel des noms en -ou et en -eu
• Le pluriel des noms en « -al », « -ail », « -au » et « -eau »
• L’accord du verbe
• Le nombre de l’adjectif
• Comment choisir entre « ou » et « où » ?
• La phrase verbale et la phrase nominale
• La phrase affirmative et la phrase négative
• Les phrases impératives (ou injonctives)
• Les noms : les noms communs et les noms propres
• Pierre de Ronsard
• Le registre fantastique
• Le drame
• José Maria de Heredia
• Le registre laudatif
• L’éloge
• L’orthographe et les familles de mots
• Les homophones 2
• Les homophones 3
• Le conditionnel
• Indicatif/subjonctif
• Conditionnel présent/futur simple
• Imparfait/passé simple
• L’infinitif (-er) et le participe passé (-é)
• L’indicatif
• Les Mots : les thèmes
• Les Mots : les résumés
• Les Mots : les personnages
• Les Mots : lecture méthodique 2
• Les Mots : lecture méthodique 1
• Les Mots : l’auteur et son oeuvre
• Les Mots : une autobiographie
• Térence
• Ovide
• Virgile
• Le verbe : la forme pronominale
• Les prépositions, les conjonctions et les interjections
• Les compléments essentiels
• L’attribut
• Le complément d’agent
• L’apposition
• Le complément du nom
• Les types de phrases
• L’étymologie
• Les principaux préfixes et suffixes
• Exprimer la cause et la conséquence
• Bel-Ami : les thèmes
• La conjugaison du passé composé de l’indicatif
• Les jeux de mots
• Les paronymes 1
• Les paronymes 2
• Les paronymes 3
• Le féminin des adjectifs qualificatifs
• Le pluriel des adjectifs qualificatifs
• Les accents, tréma et cédille
• Les homonymes (A – I)
• Les homonymes (L – V)
• Le doublement des consonnes (1)
• Le doublement des consonnes (2)
• Le participe présent et l’adjectif verbal
• Le verbe
• Les différents types de phrases
• Le son [a] : « a »
• Le son [y] : « u »
• Le son [i] : « i, y »
• La conjugaison de l’imparfait de l’indicatif
• L’accord du participe passé employé seul
• Les adverbes en -ment
• Les noms masculins terminant par -e
• Le pluriel des noms composés
• Le complément d’objet direct
• La phrase verbale et la phrase non verbale
• Le verbe : les voix
• Les mots de liaison
• Les règles de présentation du dialogue
• Les outils d’analyse du vocabulaire
• Les relations de sens entre les mots
• Les homonymes et les paronymes
• Construire son récit
• Les genres littéraires
• Rédiger une biographie
• La proposition participiale
• L’analyse grammaticale
• Le masculin et le féminin des noms
• Le son [wa] : « oi »
• Le son [o] : « o, ô, au, eau »
• Le son [r] : « r, rr »
• Le son [l] : «; l, ll »
• Le son [?] : « j, g »
• Le son [g] : « g, gu »
• Le son [s] : « s, ss, c, ç »
• Apprendre un texte (poème) par cœur
• La Bible
• L’analyse logique
• La différence entre les propositions subordonnées relatives et les propositions subordonnées conjonctives introduites par « que »
• Le sens de lecture
• Le registre tragique
• Le registre pathétique
• Le registre épique
• Le registre didactique
• Le registre comique
• Le héros tragique
• Le registre satirique
• Le blâme
• Jean Racine (1639-1699)
• Le registre dramatique
• Le registre lyrique
• Le registre ironique
• Pierre Corneille (1606-1684)
• Les Anciens et les Modernes
• Le dialogue
• Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos
• La lettre ouverte
• Les Lettres philosophiques de Voltaire
• René Descartes
• Bel-Ami : Lecture méthodique : l’excipit
• Bel-Ami : Lecture méthodique : Deuxième partie, chapitre 1
• Bel-Ami : Lecture méthodique : L’incipit
• Bel-Ami : Les personnages
• Bel-Ami : Les résumés
• La métamorphose, Franz Kafka
• La notion de mythe
• Les accents et le tréma
• Les lettres s, c et t
• Le genre de l’adjectif
• Les articles définis
• Les déterminants interrogatifs et exclamatifs
• Adjectif épithète ou attribut du sujet ?
• Le groupe sujet et le groupe verbal
• Le groupe sujet du verbe
• Le groupe verbal et le verbe conjugué
• Les compléments d’objet
• Les compléments d’objet direct
• Les compléments d’objet indirect
• Les pronoms personnels compléments d’objet
• Les compléments circonstanciels de lieu et de temps
• Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• Le présent de l’indicatif : les auxiliaires
• Le présent de l’indicatif des verbes « faire », « aller » et « voir »
• Le présent de l’indicatif des verbes « prendre », « pouvoir » et »venir »
• Le futur : les verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• Le futur des auxiliaires
• Le futur des verbes crier et jouer
• Le futur des verbes « faire », « aller » et « voir »
• Le futur des verbes « pouvoir », « venir » et « prendre »
• L’imparfait des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• L’imparfait des auxiliaires
• L’imparfait des verbes du 3e groupe
• Le passé simple des verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• Le passé simple des verbes du 3e groupe
• L’imparfait et le passé simple
• Le passé composé formé avec l’auxiliaire « avoir »
• Le passé composé formé avec l’auxiliaire « être »
• L’emploi du passé composé
• D’autres temps composés
• Le présent de l’impératif : sa conjugaison
• Le présent du conditionnel : sa conjugaison
• Présent du conditionnel ou futur simple de l’indicatif
• L’emploi du présent du subjonctif
• La conjugaison du présent du subjonctif : auxiliaires et verbes des trois groupes
• La lettre « g » : son [g] ou son [je]
• Les types de phrases et la ponctuation
• Les phrases nominales et les phrases verbales
• La phrase : la forme affirmative et la forme négative
• Les phrases injonctives (ou impératives)
• Les transformations de phrases (types et formes)
• Le groupe nominal et le nom-noyau
• Le groupe sujet
• Le groupe verbal
• Le passé, le présent et le futur
• Le passé récent
• Le futur proche
• La conjugaison du verbe
• L’infinitif et les groupes
• Les auxiliaires
• Le présent de l’indicatif : emploi
• Le présent de l’indicatif : les auxiliaires
• Le présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe
• Le présent de l’indicatif des verbes du 2e groupe
• Le présent de l’indicatif : verbes « voir » et « prendre »
• Le présent de l’indicatif : la conjugaison interrogative
• Le futur : emploi
• Le futur : verbes du 1er groupe et du 2e groupe
• Le futur : « être » et « avoir »
• Le futur : verbes « faire » et « aller »
• Le passé composé : emploi
• Le passe composé : verbes conjugués avec « être »
• L’imparfait : emploi
• L’imparfait : conjugaison
• L’imparfait et le passé composé
• Le présent de l’impératif : emploi
• L’impératif présent : conjugaison
• Le son [?] : « ch »
• Le son [p] : « p, pp » et le son [b] : « b, bb »
• Le son [v] : « v » et le son [f] : « f, ff, ph »
• Le son [m] : « m, mm » et le son [n] : « n, nn »
• Le son [?] : « gn »
• Un extrait de Voltaire : Candide, chapitre VI
• La structure de la phrase
• Baudelaire
• Utiliser le dictionnaire
• Les difficultés des temps de l’indicatif
• L’adjectif épithète
• La phrase verbale et la phrase non verbale
• Le verbe : les modes et les temps
• La situation d’énonciation et ses indices
• Les règles de présentation du dialogue
• Le sens des mots : polysémie et contexte
• Les relations de sens entre les mots
• Auteur, narrateur et personnage
• Le schéma actantiel dans le genre narratif
• Participe passé ou participe présent ?
• Situer son récit dans le temps et dans l’espace
• Le présent du conditionnel ou le futur de l’indicatif
• Le passé composé : son emploi
• L’impératif présent : conjugaison
• Le présent du conditionnel : sa conjugaison
• Le présent du subjonctif : son emploi
• Le présent du subjonctif : sa conjugaison
• L’imparfait : verbes du 1er et du 2e groupe et auxiliaires
• L’imparfait : les verbes du 3e groupe
• L’imparfait : son emploi
• Le passé simple : conjugaison des auxiliaires
• Le passé simple : verbes du 1er et du 2e groupe
• Le passé simple : les verbes du 3e groupe
• Le passé composé : les verbes conjugués avec l’auxiliaire « avoir »
• Le passé composé : les verbes conjugués avec être
• Le récit réaliste
• La conjugaison du présent de l’indicatif
• Biographies
• Les mots de Jean-Paul Sartre
• Les Métamorphoses, Ovide
• L’Énéide, Virgile
• Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
• La relation cause-conséquence
• Les subordonnées circonstancielles d’opposition (les oppositives)
• Synonymes et antonymes
• Le son « è, ê, ai, ei »
• Le genre épistolaire
• Le son [e] : « é, er, ez »
• Le son [ã] : « an, am, en, em »
• Le son « in, im, ain, ein »
• Le son « on, om »
• Le son « e »
• Le son [ø] : « eu »
• Le son [œ] : « eu, œu »
• Écrire la date
• Le mythe de Phèdre
• Le conte
• Rimbaud
• Synthèse de l’oeuvre 1 : héritage et subversion
• Synthèse de l’oeuvre 2 : portée de l’oeuvre
• Lecture méthodique 1 : l’incipit
• Lecture méthodique 2 : l’aveu
• L’homme et son oeuvre
• Les citations essentielles
• Comprendre les consignes et y répondre
• Faire une recherche au CDI
• Réussir une intervention orale
• Améliorer son brouillon
• Écrire un portrait
• Les noms terminant par -s au singulier
• Les prépositions et les conjonctions
• Cicéron – Marcus Tullius Cicero (106-43 av. J.-C.)
• L’Odyssée, Homère
• Le personnage d’Ulysse en littérature : la figure de la quête
• Le roman de Tristan et Iseut, Béroul
• La poésie romantique allemande
• Les images dans Nadja
• Arlequin serviteur de deux maîtres, de Goldoni
• Choisir un livre
• La conjugaison des temps composés de l’indicatif
• Les résumés des contes
• Écrire un article de presse
• La formation des adverbes en -ment
• Dom Juan : lecture méthodique 3
• Dom Juan : lecture méthodique 2
• Dom Juan : lecture méthodique 1
• Dom Juan : les thèmes
• Dom Juan : les personnages
• Dom Juan : les résumés
• Dom Juan : l’auteur et son oeuvre
• La nature des mots invariables
• Les personnages
• Les thèmes
• Candide : Lecture méthodique, chapitre 18, L’Eldorado
• Candide : Lecture méthodique, chapitre 6, l’autodafé
• Candide : Lecture méthodique, chapitre 1, l’incipit
• Candide : Les thèmes
• Candide : Les personnages
• Candide : Les résumés
• Candide : L’auteur et son oeuvre
• Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 3, Acte V, scène 3
• Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 2, Acte III, scène 5
• Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 1, Acte II, scène 21
• Le Mariage de Figaro : Le comique
• Le Mariage de Figaro : Les objets
• Le Mariage de Figaro : Une satire de la société
• Le Mariage de Figaro : Les personnages
• Le Mariage de Figaro : L’auteur et son oeuvre
• Molière (1622-1673)
• Samuel Beckett
• Virgile : poète référent de la poésie classique
• Chronologie du XXe siècle
• Lecture méthodique : La Belle au bois dormant
• Lecture méthodique : Le Maître Chat ou le Chat botté
• Le passé composé : emploi
• Le futur : être et avoir
• Le présent de l’indicatif : emploi
• Qu’est-ce qu’un verbe ?
• La phrase : la forme affirmative et la forme négative
• Qu’est-ce qu’une phrase ?
• Son – sont
• On – ont
• Et – es – est
• A – à
• Infinitif en -er ou participe passé -é
• Le Guépard : l’auteur et son œuvre
• Roméo & Juliette : l’ère élisabéthaine, une Renaissance à double tranchant entre essor et crise
• Roméo et Juliette : William Shakespeare et ses œuvres
• Roméo et Juliette : une oeuvre baroque ?
• Roméo et Juliette : une dramaturgie du hasard
• Roméo et Juliette : une tragédie unique en son genre (héritage, particularités, intrigue)
• Roméo et Juliette : William Shakespeare et le théâtre élisabéthain
• Le Guépard : les personnages
• Le Guépard : les résumés
• Le Guépard : la dimension biographique et autobiographique
• Le Guépard : le pater familias
• Le Guépard : la mort
• La méthode pour la dictée
• Maupassant, « Amour » (113 mots)
• Dumas, Les Trois Mousquetaires (116 mots)
• Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (131 mots)
• Maupassant, Une vie (115 mots)
• Aragon, Aurélien (111 mots)
• Camus, L’Etranger (107 mots)
• George Sand, Histoire de ma vie (137 mots)
• Zola, La Curée (103 mots)
• Mauriac, Le Jeune Homme (107 mots)
• Rousseau, Les Confessions (118 mots)
• Daudet, Le Petit Chose (120 mots)
• Buzzati, Changements (118 mots)
• Alain, Propos (117 mots)
• Hugo, Notre-Dame de Paris (105 mots)
• Zola, Germinal (140 mots)
• L’accord des adjectifs de couleur
• Copier un texte
• Les différents sens d’un mot
• Vers une définition du genre romanesque
• Origines du roman
• Le roman au 17e siècle
• Le roman au 18e siècle
• Le 19e siècle ou l’âge d’or du roman
• Lire une histoire
• Le roman du début du 20e siècle
• Distinguer la lettre, le mot, la phrase
• Ecrire de gauche à droite
• Apprendre par cœur
• Le féminin et le masculin des noms
• Les noms
• Les différentes phrases
• Les temps : passé, présent, futur
• a et « à »
• L’alphabet phonétique international
• Les coupures de mots
• Lire et écrire différents types de textes
• Electre : Les résumés
• Electre : Les personnages
• Electre : Les thèmes
• Electre : Lecture méthodique : Acte I, scène 4
• Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 8
• Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 10
• Écrire une description
• Electre : L’auteur et son oeuvre
• Écrire une lettre
• Le Livre des Merveilles de Marco Polo
• Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre
• Tracer des lettres rondes
• Le roman historique
• Le personnage face à l’Histoire
• Utopie et contre-utopie
• Synthèse : typologie des romans
• Jean de La Bruyère
• Denis Diderot (1713-1784)
• Voltaire (1694-1778)
• J.J. Rousseau (1712-1778)
• Montesquieu (1689-1755)
• Lettres Persanes de Montesquieu
• Honoré de Balzac : présentation de la Comédie Humaine
• Une vie de Maupassant : personnages et thèmes (2/2)
• Etude de texte : Zola, L’Assommoir
• Tracer des ponts
• Les Rougon-Macquart : une photographie du siècle
• Lire une légende
• Les Rougon-Macquart : l’arbre généalogique
• Les femmes dans les Rougon-Macquart : fiches d’identité
• Les hommes dans les Rougon-Macquart : fiches d’identité
• Les hommes dans La Comédie humaine : fiches d’identité
• Le personnage balzacien
• Les femmes dans La Comédie humaine : fiches d’identité
• Le son « oin »
• Le son [ j ]
• Le son [ w ]
• Pensées : l’auteur et son oeuvre
• Les liaisons dangereuses : l’auteur et son oeuvre
• Les liaisons dangereuses : résumé détaillé
• Les liaisons dangereuses : les personnages principaux
• Le mythe d’Œdipe
• Variations autour de la fable
• Les liaisons dangereuses : les personnages secondaires
• Les liaisons dangereuses : Raison et Sentiment
• Les liaisons dangereuses : un roman épistolaire
• Tracer des coupes
• Les différentes réécritures
• Le mythe de Don Juan
• Les liaisons dangereuses : un roman libertin
• Les liaisons dangereuses : les adaptations cinématographiques
• Lire un article de journal
• Connaître les signes de ponctuation
• Ecrire des enchaînements de lettres
• Le théâtre engagé au 20e siècle
• Le théâtre baroque
• Les personnages de la comédie
• Le rôle du metteur en scène
• Le Classicisme
• Pensées : synthèse 1, l’honnête homme
• Pensées : synthèse 2, la foi, de l’incroyance à la conversion
• Pensées : synthèse 3, l’art de l’éloquence
• Pensées : résumé détaillé de l’oeuvre
• Du Bellay (1522-1560)
• Molière, Dom Juan (1665)
• Jean Cocteau
• Le mythe d’Antigone
• Pensées : lecture méthodique 1, le temps
• Pensées : lecture méthodique 2, les deux infinis
• L’attribut du COD
• L’accord des adjectifs numéraux cardinaux
• La conjugaison du passé simple de l’indicatif
• La conjugaison du futur de l’indicatif
• Pensées : lecture méthodique 3, le divertissement
• Les homophones ou / où
• Les homophones « est » et « et »
• Les homophones « sont » et « son »
• Comment choisir entre « ces » / « ses » / « c’est » / « s’est » / « sait » ?
• Les homophones mon/m’ont ; ton/t’ont
• Les homophones : on / on n’ / ont
• Les homophones : la / l’a / là
• Comment choisir entre si / s’y ?
• Comment choisir entre mais / m’est / mes / met(s) ?
• Comment choisir entre « peux » / « peut » / « peu » ?
• Comment choisir entre « ni » et « n’y » ?
• Les homophones : tout / toute / tous
• Comment choisir entre « ça » et « sa » ?
• Les homophones : « leur » et « leurs »
• Les homophones : « tant », « temps » et « t’en »
• Comment choisir entre quand / quant (à) / qu’en ?
• Comment choisir entre « quel(le)s » / « qu’elle(s) » ?
• Les semi-voyelles et les semi-consonnes
• Écrire une règle du jeu
• Les lettres muettes
• Écrire un dialogue
• L’abécédaire
• Raconter un évènement
• Lire un texte documentaire
• Écrire une recette
• La lettre t et le son [s]
• Le son [?] : è, ê, ai, ei
• Tracer des boucles
• Écrire une carte postale
• Le son « un », « um »
• Le son [ui]
• Le son [u] : « ou »
• Lire un livre (1)
• Lire un livre (2)
• Réussir une dictée
• L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être (verbes pronominaux)
• Distinguer les homonymes grammaticaux on et ont
• De la phrase active à la phrase passive
• Les propositions indépendantes : coordonnées et juxtaposées
• L’imparfait et le passé simple : emploi
• Les propositions principales et les propositions subordonnées
• Distinguer les homonymes grammaticaux et/est
• Le contexte historique et politique du XVIe siècle
• Distinguer les homonymes grammaticaux sont et son
• Histoire des idées et des arts au 16e siècle
• Thomas More (1478-1535)
• Agrippa d’Aubigné (1552-1630)
• Contexte historique et politique
• Histoire des arts et des idées
• Jean de La Bruyère et Les Caractères
• Le théâtre au 17e siècle
• Comment choisir entre « la » et « là » ?
• Les ombres des Lumières
• Lumière et pré-romantisme
• Le personnage de roman
• Distinguer les homonymes « ces » et « ses »
• Distinguer les homonymes grammaticaux « leur » et « leurs »
• L’accord de l’adjectif qualificatif
• Fin de partie : L’auteur et son oeuvre
• L’accord des adjectifs qualificatifs de couleur
• Fin de partie : Résumé de l’oeuvre
• Fin de partie : Les personnages
• Fin de partie : L’absurde, le comique contre le tragique
• Fin de partie : Le langage contre le néant
• Les compléments circonstanciels de cause et de but
• Distinguer les homonymes grammaticaux leur et leurs
• Distinguer les homonymes grammaticaux la et là
• Distinguer les homonymes ces et ses
• L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être
• Les propositions indépendantes
• Les compléments circonstanciels : cause, but, lieu, temps, manière
• Retrouver la chronologie d’une histoire
• Le son [o] : o, au, eau
• Lire un album
• La lettre h
• Les consonnes doubles : ll, tt
• Le son [ã] : an, am, en, em
• Ecrire la fin d’une histoire
• Le nom propre
• Le nom commun
• le son [j] : ill, il, y, ï, i
• Les noms qui se terminent par le son [e]
• Le son « in, ain, ein » et le son « un, um »
• La lettre m devant m, b, p
• Les mots invariables : adverbes et prépositions
• Les mots invariables (2) : noms terminés par s, x, z
• Les mots, les syllabes, les coupures de mots
• Le passé composé avec le verbe avoir
• Le genre de l’adjectif qualificatif
• Le passé composé : le verbe « être »
• Le passé composé : le verbe avoir
• Comment utiliser le dictionnaire ?
• Les compléments facultatifs / circonstanciels
• L’accord du verbe : repérer sujet-verbe
• L’accord du verbe : cas particuliers
• Les pluriels des noms en -ail et -al
• Le son [s]
• Le présent de l’indicatif des verbes faire et aller
• Le pluriel des noms en -ou
• Les pluriels des noms en -eau, -au, -eu
• Les déterminants : les adjectifs possessifs, démonstratifs, indéfinis, numéraux
• Le son (é) et le son (è)
• Le nombre de l’adjectif qualificatif
• Fin de partie : Lecture méthodique 1, l’exposition
• Fin de partie : Lecture méthodique 2, Duo entre Nagg et Nell
• Fin de partie : Lecture méthodique 3, monologue final
• L’Odyssée : L’auteur
• L’Odyssée : Le résumé
• L’Odyssée : Les personnages
• L’Odyssée : Lecture méthodique 1, la tempête (chant V)
• L’Odyssée : Lecture méthodique 2, les sirènes (chant XII)
• L’Odyssée : Lecture méthodique 3, Athéna et Ulysse (chant XIII)
• L’Odyssée : synthèse 1, L’Epopée : de l’oral à l’écrit…
• L’Odyssée : synthèse 2, L’Epopée : entre réalité et merveilleux…
• Les différentes fonctions
• Fonctions liées au verbe : sujet du verbe et attribut du sujet
• Fonction liée au verbe : le complément d’objet du verbe
• L’infinitif et les trois groupes verbaux
• Les types de phrases : déclarative, interrogative, impérative, exclamative
• Les formes de phrase : affirmative/négative et emphatique
• Savoir se situer dans le temps : passé – présent – futur
• Les valeurs du présent et du passé composé de l’indicatif
• Les temps du récit au passé : imparfait, passé simple et temps composés.
• L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal
• L’accord sujet/verbe et l’accord de l’attribut du sujet
• Changer le son d’une lettre avec une autre lettre
• Vocabulaire des sensations, émotions et sentiments
• Vocabulaire des religions
• Vocabulaire des genres littéraires
• Sens propre et sens figuré
• Les substituts du nom (ou mots de reprise)
• Le récit de Gilgamesh
• L’Iliade, Homère
• Les Mille et Une Nuits
• Les Contes d’Andersen, D’Aulnoy, Grimm, Perrault
• Alice au pays des merveilles, Lewis Carroll
• Le Petit Prince, Saint-Exupéry
• Petit Bodiel et autres contes de la savane, Amadou Hampâté Bâ
• Il n’y a pas de petites querelles, Amadou Hampâté Bâ
• Contes, Nouveaux Contes d’Amadou Koumba par Birago Diop
• La Belle Histoire de Leuk le lièvre
• Les Fables, La Fontaine
• Poésie et jeux de langage
• L’univers d’un poète, Jacques Prévert
• Lecture de l’image fixe
• La fonction narrative de l’image, la bande dessinée (BD)
• Lecture de l’image mobile : le film
• Le discours narratif et le schéma narratif
• Reconnaître les différentes écritures
• La lettre g : son [g] ou son [je]
• La lettre s : son [s] ou son [z]
• Le son [k] : « c, k, qu »
• Les déterminants : les articles définis et indéfinis
• Le présent de l’indicatif du verbe « aller »
• Reconnaître un verbe du 1er groupe
• Le futur : emploi
• Le futur des verbes du 1er groupe
• Le passé composé du verbe être
• Le passé composé du verbe avoir
• Le passé composé : verbes conjugués avec « avoir »
• Lire une lettre
• Lire une carte postale
• Lire une règle de jeu
• Lire une recette
• Lire une bande dessinée
• Les valeurs du futur
• La phrase complexe : juxtaposition et coordination
• La phrase complexe : la subordination
• Les degrés de l’adjectif qualificatif
• La fonction liée au verbe : le complément d’agent
• Valeurs des temps composés
• Valeurs des modes indicatif et subjonctif
• Valeurs du conditionnel
• Les modes non personnels : infinitif, participe, gérondif
• Le vocabulaire de l’interrogation
• Le vocabulaire des sensations
• Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant
• Le vocabulaire des genres littéraires
• La Chanson de Roland
• Lancelot ou le chevalier à la charrette
• Tristan et Yseult
• Le Roman de Renart
• La Farce de Maître Pathelin
• Robinson Crusoé, Daniel Defoe
• L’Ile au trésor, Robert-Louis Stevenson
• Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Jules Verne
• Croc Blanc, Jack London
• Le Lion, Joseph Kessel
• Vendredi ou la vie sauvage, Michel Tournier
• Mondo et autres histoires, Le Clézio
• La poésie du Moyen-âge au 16e siècle
• Les Fables de La Fontaine
• La poésie du 19e siècle
• La poésie du 20e siècle
• Les Fourberies de Scapin, Molière
• Le Dindon, Georges Feydeau
• Les Enluminures
• Lecture de l’image : cadrage – couleurs – lumière
• Tous les matins du monde : deux auteurs et une oeuvre
• Tous les matins du monde : résumé détaillé
• Tous les matins du monde : les personnages
• Tous les matins du monde : l’oeuvre de Quignard et le film d’Alain Corneau
• Tous les matins du monde : roman réaliste ou renouvellement du genre ?
• Tous les matins du monde : l’incipit
• Tous les matins du monde : le suicide de Madeleine
• Tous les matins du monde : l’excipit
• Mémoires de guerre : De Gaulle, l’auteur et son oeuvre
• Mémoires de guerre : résumé détaillé
• Mémoires de guerre : oeuvre historique et politique ou littéraire ?
• Mémoires de guerre : De Gaulle, écrivain ?
• Mémoires de guerre : rencontre avec Staline, « Le rang », Le Salut, pages 77-79
• Mémoires de guerre : portrait de Churchill, « Discordances », Le Salut, p. 244-245
• Mémoires de guerre : l’excipit
• Les homophones : si / s’y / ci
• Les homophones : ça / sa / çà
• Les homophones sans / s’en / c’en
• Les homophones dans / d’en
• La voix active et la voix passive
• Les Lettres, Madame de Sévigné
• Les correspondances, Denis Diderot
• Les correspondances, George Sand
• Critique sociale et Lettres du siècle des Lumières
• Le récit fantastique
• La Parure, Guy de Maupassant
• La Dame au petit chien, Anton Pavlovitch Tchekhov
• La Cafetière, Théophile Gautier
• Le Chat noir, Edgar Allan Poe
• La Peau de chagrin, Honoré de Balzac
• L’Homme au sable, E.T. A. Hoffmann
• Les Précieuses ridicules, Molière
• Le Cid, Corneille
• Fantasio, Alfred de Musset
• Hernani, Victor Hugo
• Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand
• Antigone, Jean Anouilh
• La fonction informative et explicative de l’image
• La critique sociale à travers l’image
• Le Romantisme et l’image
• Les interjections et onomatopées
• Les verbes attributifs
• L’analyse complète d’un verbe
• Les valeurs du mode subjonctif
• Difficultés orthographiques liées aux préfixes et suffixes
• Les homophones quoique / quoi que
• Les homophones plus tôt / plutôt
• Les homophones : près / prêt(s)
• Le vocabulaire du jugement, la modalisation
• Le vocabulaire de l’abstrait
• Écrire un résumé
• Rédiger un paragraphe argumenté
• L’influence de la photographie sur la littérature du 19e siècle
• L’influence des arts visuels sur la poésie, du réalisme au surréalisme
• L’écriture satirique aux 17e et 18e siècles
• Le conte philosophique
• L’art oratoire et l’antiquité
• Les relations de sens des mots
• La nature des mots ou classe grammaticale des mots
• À la lumière d’hiver : l’auteur et son oeuvre
• À la lumière d’hiver : des personnes aux personnages, de l’énonciation aux figures poétiques
• À la lumière d’hiver : lecture thématique
• À la lumière d’hiver : Leçons, « Misère… », page 23
• À la lumière d’hiver : Chants d’en bas, « Ecris vite… », page 64
• À la Lumière d’hiver : « Aide-moi… », page 85
• À la lumière d’hiver : Continuité ou Discontinuité ?
• À la lumière d’hiver : Ecrire, pour quoi faire ?
• Gargantua : l’auteur et son oeuvre
• Gargantua : Résumé et personnages
• Gargantua : les thèmes
• Gargantua : le Prologue, pages 47-53, « Buveurs très illustres (…) subito presto. »
• Gargantua : Chapitre 29, lettre de Pantagruel à son fils, pages 235-237.
• Gargantua : Chapitre 57, le mode de vie des Thélémites, pages 375-377
• Gargantua : oeuvre comique ou sérieuse ?
• Gargantua : oeuvre de littérature ?
• Enonciation et modalisation
• Liens entre les arts visuels et le roman au 17e siècle
• Méthode de la question de corpus
• Relations entre poésie et musique à la Renaissance
• Le baroque dans la poésie, en peinture, sculpture, architecture
• Les grands traits de l’esthétique surréaliste
• Renaissance et humanisme en Europe
• L’héritage antique
• Histoire des arts : la valorisation de l’homme par les arts
• Représentation de Nana de Zola et l’Olympia de Manet
• La liberté guidant le peuple, E. Delacroix et Gavroche dans Les misérables, V. Hugo
• La poésie au 21e siècle
• La poésie en prose
• Les poètes engagés
• La mise en scène du texte dramatique
• Condition de l’homme dans les oeuvres antiques
• Réflexions anthropologiques des genres de l’argumentation dans les arts
• Les arts s’approprient les mythes, les héros, les personnages de la littérature
• Le Grand Meaulnes, Alain-Fournier
• Enfance, Nathalie Sarraute
• L’Enfant noir, Camara Laye
• L’Enfant multiple, Andrée Chédid
• L’Ami retrouvé, de Fred Uhlman
• Cannibale, Didier Daeninckx
• La poésie engagée (partie 1)
• La poésie engagée (partie 2)
• L’Affiche rouge
• Un poète, Jacques Prévert, un recueil, Paroles
• Poésie contemporaine : Francis Ponge, Le Parti pris des choses
• Poésie contemporaine : Édouard Glissant
• Andromaque, Jean Racine
• Le théâtre tragique contemporain : Rhinocéros, d’Eugène Ionesco
• La fonction argumentative de l’image
• Adaptation d’une œuvre littéraire pour le cinéma ou la télévision
• Les paroles rapportées : Le discours indirect libre
• Les groupes nominaux compléments circonstanciels de condition, d’opposition et de concession
• Le subjonctif dans les subordonnées relatives
• Le subjonctif dans les propositions subordonnées circonstancielles
• Les périphrases verbales
• Le thème et le propos
• Les embrayeurs et la modalisation
• L’implicite (présupposés et sous-entendus)
• Participe présent et adjectif verbal
• Le participe passé suivi d’un infinitif
• Les accords des participes passés des verbes pronominaux
• L’accord des participes passés des verbes impersonnels
• Les accords de : même, tout, leur, demi
• Les dérivés des noms en -ion
• Les homophones grammaticaux quelque / quel que
• Les homophones distingués par l’accent (du/dû, cru/crû, ça/çà, mur/mûr, sur/sûr)
• Les notions de dénotation et connotation, d’objectivité et subjectivité
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• Lorenzaccio : l’auteur et son œuvre
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• Lorenzaccio : lecture méthodique, acte II sc. 4, Lorenzo, sa mère, sa tante
• Lorenzaccio : lecture méthodique, acte III, sc. 3, tirade de Lorenzo
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• Conjuguer les verbes en -yer, -eter, -eler
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• Les homophones grammaticaux « mais » et « mes »
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• L’utilisation des temps simples et des temps composés
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• Les compléments d’objets direct et indirect
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 1 – La recherche d’un bonheur idéalisé
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 2 – Le bal à la Vaubyessard
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 3 – La mort d’Emma
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Le procès
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : La perfection du style
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Composition et protagonistes
• « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Les thèmes
• Gustave Flaubert et « Madame Bovary » : Vie, œuvres
• Le groupe nominal prépositionnel
• Les transformations de phrases (simples et complexes)