Améliorer son brouillon
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- Quiz et exercices
- Vidéos et podcasts
- trouver des idées et les mettre en ordre.
- rédiger des phrases puis en corriger l'orthographe (accord en genre et en nombre, orthographe courante), la grammaire (accorder le verbe avec son sujet, accorder les participes passés) et le style (vérifier que les phrases sont cohérentes, qu'il n'y a pas de répétition).
C'est donc une étape essentielle et indispensable dont la qualité du travail dépend.
Pour que cette étape soit réussie, il faut travailler son brouillon de façon méthodique et organisée.
• Pour avoir une vision d'ensemble de ce qui a été écrit, il faut prévoir un nombre suffisant de feuilles et n'écrire qu'au recto de celles-ci, en prenant soin de les numéroter en haut à droite.
• Pour que la relecture et les corrections soient faciles à faire, il faut aérer le brouillon à l'aide de marges et d'espaces (sauter des lignes).
• Écrire en abrégé est possible mais le plus important est que cela reste lisible. Utiliser un crayon plutôt qu'un stylo évite les ratures et les surcharges gênantes.
- remplacer un mot générique par un mot précis.
Ex : une fleur → une tulipe.
- utiliser un mot qui correspond à l'époque de l'histoire racontée.
Ex : un conducteur → un cocher.
- varier les sujets des phrases, nulle obligation que le personnage soit toujours sujet.
Ex : il avait un chapeau mou → un chapeau mou le coiffait.
- puiser dans la richesse des synonymes.
Ex : le verbe dire peut être remplacé par un verbe de parole plus précis → s'écrier, remarquer, murmurer, gronder, ricaner, etc.
- faire appel aux périphrases pour éviter les répétitions et apporter des informations, des caractéristiques.
Ex : Marie → La jeune fille rousse.
- d'un G.N. : l'homme → le vieil homme chétif au dos voûté (permet de faire un portrait précis en quelques mots).
- d'une subordonnée : la prairie → la prairie où s'était tenue la fête (permet de donner des informations précises en une seule phrase).
Ex : inutile de raconter en détail le trajet d'un personnage d'un endroit à un autre, il suffit de dire qu'il se rend à cet endroit puis de dire ce qui s'y passe, c'est ce dernier point qui est intéressant.
- dans la phrase : déplacer un mot ou une proposition pour le mettre en relief.
Ex : Alice hurla lorsqu'elle le vit apparaître → Lorsqu'elle le vit apparaître, Alice hurla (met en relief la frayeur d'Alice).
- dans le texte : l'ordre des actions peut être modifié en ne les racontant pas les unes après les autres selon l'ordre chronologique. Cela permet de susciter l'intérêt du lecteur.
Ex : au lieu de terminer son récit par la chute d'un personnage, on peut le commencer par cette chute puis revenir en arrière pour raconter les raisons de cette chute.
• la ponctuation : mettre des virgules pour marquer les pauses, un point à chaque fin de phrase, vérifier la ponctuation propre au dialogue.
• les verbes : conjugaison correcte et bien accordés avec leur sujet.
• l'orthographe lexicale : s'aider d'un dictionnaire, démarche obligatoire si le travail est fait à la maison.
• les accords : en genre (féminin/masculin), en nombre (singulier/pluriel), ne pas oublier les participes passés.
S'assurer de disposer du matériel nécessaire : un nombre de feuilles suffisant, un crayon.
Relire régulièrement son travail et modifier ce qui ne va pas en s'aidant des quatre opérations suivantes : substituer, ajouter, supprimer, déplacer.
Vérifier la correction des phrases et de l'orthographe avant de recopier au propre.
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