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Les homophones 2

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Objectif : éviter de faire des fautes d'orthographe en utilisant les homophones grammaticaux (mots ayant la même prononciation mais pas la même graphie).

1. Les homophones : a/à

Le mot a s'écrit sans accent lorsqu'il s'agit du verbe avoir à la 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif. On peut alors le remplacer par avait.
Ex. : Paul a perdu son classeur. (Paul avait perdu son classeur.)

Attention, on entend aussi le son [a] pour la 2^e personne du singulier du verbe avoir au présent de l'indicatif.
Ex. : Tu ne l'as pas vu ? (Tu ne l'avais pas vu ?)
Le mot à s'écrit avec un accent lorsqu'il s'agit d'une préposition. Il permet alors d'introduire un groupe de mots (groupe nominal ou groupe infinitif généralement).
Ex. : Viendras-tu à la piscine ?

2. Les homophones : est/et

Le mot est s'écrit ainsi quand il s'agit du verbe être conjugué à la 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif. On peut le remplacer par était.
Ex. : La partie est finie. (La partie était finie.)
Le mot et est une conjonction de coordination. Il sert à lier deux éléments qui ont une même fonction dans la phrase.
Ex. : Lise et Romain ont remporté la victoire.

3. Les homophones : sont/son

Le mot sont écrit ainsi désigne le verbe être conjugué à la 3^e personne du pluriel du présent de l'indicatif. On peut le remplacer par étaient.
Ex. : Les passagers sont priés d'embarquer. (Les passagers étaient priés d'embarquer.)
Le mot son est un adjectif possessif (déterminant). On peut remplacer le groupe nominal qu'il introduit par le sien.
Ex. : Cécile cherche son passeport. (Cécile cherche le sien.)

4. Les homophones : ces/ses/c'est/s'est/sait

Ces est un adjectif démonstratif (déterminant). En mettant le groupe nominal au singulier, ces devient ce, cet ou cette.
Ex. : Ces jardins sont très bien entretenus. (Ce jardin est très bien entretenu.)
Ces enfants jouent. (Cet enfant joue.)
Ses est un adjectif possessif (déterminant). Au singulier, ses devient son ou sa.
Ex. : Paul a la main verte, ses vergers donnent d'abondantes récoltes.
(Paul a la main verte, son verger donne d'abondantes récoltes.)
C'est est une forme contractée de cela (pronom démonstratif) et de est (verbe être à la 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif).
Ex. : C'est très facile de faire pousser des tomates.
« Cela est » très facile de faire pousser des tomates.
S'est est une forme contractée de se (pronom réfléchi) et de est (verbe être à la 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif). Cette forme intervient dans la conjugaison des verbes pronominaux.
Ex. : Pierre s'est blessé en bêchant le potager. (Se blesser, verbe pronominal.)
Sait s'écrit ainsi quand il s'agit du verbe savoir conjugué à la 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif. On peut le remplacer par : savait.
Ex. : Grand-père sait comment protéger les plantes contre les chenilles.
(Grand-père savait comment protéger les plantes contre les chenilles.)

5. Les homophones : mais/m'est/mes/met(s)

Mais est une conjonction de coordination. On peut la remplacer par cependant.

Ex. : Il est là mais il dort. (Il est là cependant il dort.)
M'est est une forme contractée de me (pronom personnel) et de est (verbe être à la 1^repersonne du singulier du présent de l'indicatif). On peut la remplacer par t'est.

Ex. : Ce pull m'est trop petit. (Ce pull t'est trop petit.)
Mes est un déterminant possessif. Le déterminant et le nom qui le suit peuvent être remplacés par le pronom possessif les miens.

Ex. : Mes habits ne me vont plus. (Les miens ne me vont plus.)
Met(s) est la forme conjuguée à la 1^re, 2^e ou 3^e personne du singulier du présent de l'indicatif du verbe mettre. On peut la remplacer par nous mettons (1^re personne du pluriel).

Ex. : Je mets la table. (Nous mettons la table.)

6. Les homophones : on/on n'/ont

On est un pronom personnel correspondant à la 3^e personne du singulier. On peut le remplacer par il.

Ex. : On a vu les enfants jouer dans le jardin. (Il a vu les enfants jouer dans le jardin.)
On n' est la forme contractée de on (pronom personnel à la 3^e personne du singulier) et de la négation ne. Elle s'emploie quand le verbe qui suit commence par une voyelle. Elle peut être remplacée par il n'.

Ex. : On n'a pas vu les enfants jouer dans le jardin. (Il n'a pas vu les enfants jouer dans le jardin.)
Le mot ont est la forme conjuguée à la 3^e personne du pluriel du présent de l'indicatif du verbe avoir. Elle peut être remplacée par avaient.

Ex. : Les enfants ont joué dans le jardin. (Les enfants avaient joué dans le jardin.)

7. Les homophones : peut être/peut-être

L'expression peut être écrite ainsi désigne le verbe pouvoir conjugué à la 3^epersonne du singulier du présent de l'indicatif, accompagné du verbe être à l'infinitif. On peut remplacer peut par pouvait.

Ex. : La réunion peut être remise à plus tard. (La réunion pouvait être remise à plus tard.)
Peut-être est un adverbe de modalité qui exprime un doute. On peut le remplacer par probablement.

Ex. : Le temps va peut-être changer. (Le temps va probablement changer.)

L'essentiel

Les homophones grammaticaux ont la même prononciation mais s'écrivent différemment. Il s'agit de mots de natures différentes (ils n'appartiennent pas à la même classe grammaticale).
Pour éviter les confusions, il faut analyser la forme sur laquelle on hésite. Pour cela, on peut faire un test de substitution (on remplace le mot homophone par un autre de même nature pour déterminer sa classe grammaticale).

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