Faire une recherche au CDI
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— des recherches personnelles, qui ne répondent pas à la demande d'un professeur mais relèvent de la curiosité ou d'un travail personnel régulier (biographie d'un auteur, complément d'information sur un chapitre vu en classe, etc.).
— des recherches en relation avec un travail à produire. Le sujet est, dans ce cas, précis. Il peut s'agir d'un exposé, d'une fiche de lecture, d'un dossier.
• Il est donc indispensable de relever les mots-clés qui définissent le sujet. Ceux-ci donnent précisément le thème de la recherche.
ex : « La
médecine au temps de Molière »
Il s'agit donc de traiter tout ce qui se rapporte au
sujet :
— « La
médecine... » : les médecins, les
patients, les instruments, les remèdes, les chances de
guérison, etc.
— « ...au temps de
Molière » : quel est l'état de la
médecine au XVIIe siècle et quelles sont les
pièces de Molière qui en parlent ?
Il faut ainsi passer du temps à analyser les mots-clés pour savoir quels renseignements chercher et ainsi éviter de s'éloigner du sujet.
• Tout d'abord consulter une
base de données qui répertorie tous les
documents présents dans le CDI susceptibles de se
rapporter au thème de la recherche. Il peut en exister
plusieurs :
— Le logiciel de
recherche (BCDI) qui présente tous les
documents sous forme de fiches : titre et auteur, type de
document (livre, périodique, cassettes...),
résumé et emplacement dans le CDI.
— Les fichiers
manuels, version papier du logiciel, qui
présentent le même type de renseignements.
Dans tous les cas, il ne faut pas hésiter à demander de l'aide au professeur documentaliste qui pourra fournir une initiation à l'utilisation de ces logiciels et fichiers.
• Les références obtenues grâce aux
bases de données permettent ensuite de trouver plus rapidement le document
recherché. Il peut s'agir :
— d'un article de dictionnaire ou bien
d'encyclopédie.
— d'un périodique : magazine ou revue.
— d'un dossier thématique déjà
réalisé.
— d'une cassette audio ou vidéo.
— d'un CD audio, d'un CDRom, d'un DVD.
— d'un site internet.
La base de données permet ainsi de se tourner vers des
documents auxquels on n'aurait peut-être pas
pensé au premier abord.
De plus, elle est utile pour ne pas passer à côté de documents intéressants : un article concernant la médecine au temps de Molière peut se trouver dans une revue sans que cela soit écrit sur la couverture.
— sommaire et table des matières (d'un manuel par exemple).
— introduction, conclusion et titres des paragraphes (pour un article).
— présence éventuelle d'illustrations qui peuvent enrichir le sujet ou même être plus « parlantes » qu'un long article.
— hors-sujet (ils ne correspondent pas aux mots-clés).
— difficiles à comprendre (faire une recherche, c'est avant tout comprendre son sujet).
— anciens : être attentif à la date de publication, en effet, le savoir évolue et certains renseignements peuvent être périmés.
— aux sources imprécises (notamment pour les documents trouvés sur internet) : auteur, titre de l'ouvrage ou nom du journal, date de publication, éditeur sont des éléments qui doivent apparaître.
— reformuler les renseignements obtenus avec ses propres mots.
— éliminer les détails et ne garder que l'essentiel, c'est-à-dire les informations indispensables à la compréhension du sujet.
Ex : « La
médecine au temps de Molière »
1) La médecine au XVIIe siècle : les
balbutiements d'une science.
2) Médecins et patients dans les pièces de
Molière.
Le critère principal est un plan facilement repérable (on pourra l'écrire au tableau) et que ses différentes parties rassemblent toutes les informations sélectionnées.
• Une fiche de lecture sera entièrement rédigée (des phrases complètes, titres soulignés, citations entre guillemets) et son plan suivra l'ordre des questions qui ont été posées par le professeur sur le livre.
• Un dossier documentaire sera également entièrement rédigé et comportera des documents d'origine différentes (texte, image, schéma, site internet...) pour étoffer le sujet.
• Un exposé ne sera pas entièrement rédigé car il s'agit « d'exposer » ses recherches à un auditoire. Lire ses notes est rapidement ennuyeux et ne retient pas l'attention de ceux qui écoutent. C'est pourquoi il faut bien préparer l'exposé en amont et se contenter de quelques notes claires sur sa feuille (les différentes parties du plan, dates et noms importants, conclusion générale). C'est la condition pour réussir cet exercice d'oral, qui consiste à parler le plus naturellement possible.
Avant de commencer des recherches au CDI, il faut analyser les
mots-clés du sujet pour bien délimiter les
domaines à explorer et éviter le hors-sujet.
Il faut ensuite procéder en deux étapes :
d'abord chercher sur le logiciel ou dans les fichiers tous les
documents disponibles au CDI se rapportant au sujet ; puis
les sélectionner en conservant ceux qui sont les plus
pertinents pour traiter le sujet, en faisant attention à
les varier (texte, image, site internet...).
Enfin, il faut faire la synthèse de tous ces documents
et la présenter selon un plan clair et facile à
retenir. Il faut aussi veiller à bien faire la
différence entre une présentation écrite
de ses recherches (fiche de lecture, dossier) et une
présentation orale (exposé).
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