Analyser un sujet de dissertation
Il faut expliquer les notions clés qui
apparaissent dans le sujet. Il est donc important de
définir toute notion un peu complexe ou abstraite.
Ex. : le pessimisme, le stéréotype,
la vision du monde, l'imagination,
la sensibilité, etc.
Dans tous les cas, il est utile de reformuler brièvement la question posée afin de clarifier les choses, pour soi comme pour le correcteur.
Ex. : Si un sujet porte sur l'identification du lecteur aux personnages d'un roman, on ne prend en considération que le point de vue du lecteur, on ne parle ni du projet de l'auteur ni de la réception de l'œuvre.
Ex. : Un sujet portant sur l'intérêt d'une œuvre peut faire naître les interrogations suivantes : est-ce que l'œuvre divertit, instruit, émeut ? Est-ce qu'elle présente aujourd'hui un intérêt différent de celui qu'elle offrait lors de sa parution ?
Une formule provocatrice est faite pour être discutée et contestée.
Ex. : Le roman naturaliste conçu par Zola n'a plus aucun intérêt aujourd'hui.
D'une manière générale, certains sujets
sont plutôt faits pour être remis
en question.
Ex. : Seriez-vous aussi sévère qu'un
critique affirmant, à propos de la reprise des mythes
antiques par les dramaturges modernes : « Il y
a une étonnante mesquinerie à rapetisser ainsi
ces grandes figures qui, sur la route de l'humanité,
incarnent nos éternelles
passions. » ?
D'autres sujets demandent à être
confirmés.
Ex. : Rousseau dit dans le livre 2 :
« la table ne se trouva pas assez grande pour le
nombre que nous étions ». Vous montrerez en
quoi cette phrase reflète l'idée principale
des Confessions.
Par leur formulation, certains sujets invitent à un
plan thématique : ils posent une question
ouverte à laquelle on doit répondre en classant
par thèmes les éléments de la
réflexion.
Ex. : La question « Quelles sont les
fonctions du poète présentées dans ce
recueil ? » appelle un plan thématique
(chaque partie est consacrée à une fonction).
Enfin, d'autres sujets conduisent à un plan
analytique. C'est le cas des sujets longs, qui
développent précisément une notion ou un
jugement.
Ex. : Un critique écrit au sujet des
Confessions de Rousseau : « On y voit, plus
que l'autoportrait d'un homme tourmenté, le récit
rétrospectif d'une destinée malheureuse,
tracé par un écrivain pathétique à
force de crier son excellent naturel, malade de ses
contradictions, avide de s'attirer la sympathie du
lecteur. » Commentez cette réflexion
d'après votre lecture des quatre premiers livres des
Confessions.
Ici, il s'agit de séparer les idées importantes
pour faire de chacune d'elles l'objet d'une partie :
I. Le récit rétrospectif d'une destinée
malheureuse.
II. Un écrivain pathétique [...] malade de ses
contradictions.
III. Un écrivain avide de s'attirer la sympathie du
lecteur.
Le sujet III du baccalauréat est une dissertation
portant sur une œuvre ou une question au programme.
Pour réussir, il faut analyser minutieusement
l'énoncé : expliquer les termes
importants, définir une problématique et
s'interroger sur les présupposés du sujet.

Fiches de cours les plus recherchées

Des profs en ligne
- 6j/7 de 17h à 20h
- Par chat, audio, vidéo
- Sur les 10 matières principales

Des ressources riches
- Fiches, vidéos de cours
- Exercices & corrigés
- Modules de révisions Bac et Brevet

Des outils ludiques
- Coach virtuel
- Quiz interactifs
- Planning de révision

Des tableaux de bord
- Suivi de la progression
- Score d’assiduité
- Une interface Parents