Adapter son expression à une situation de communication
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Améliorer la maitrise de l'expression écrite et orale.
- Il est essentiel d'identifier une situation de communication pour adapter son langage à cette situation.
- Le lexique, la syntaxe, les procédés et la structuration du texte sont à analyser pour déterminer la situation de communication.
Pour adapter son expression à la situation de communication, il faut d'abord identifier cette dernière. Pour cela, trois éléments sont à étudier : le lexique, la syntaxe et les procédés et la structuration du texte.
Pour bien identifier le lexique, il faut prêter attention à différents procédés.
Lors d'une communication, différents registres de langue sont utilisés suivant le niveau du discours. Il existe trois niveaux de langue :
- le registre soutenu, le plus formel et utilisé le plus souvent à l'écrit ;
- le registre courant, utilisé aussi bien à l'oral qu'à l'écrit et dans un contexte moins formel que le registre soutenu ;
- le registre familier, utilisé dans la vie de tous les jours et synonyme d'oralité.
Le locuteur ou le narrateur peut utiliser un vocabulaire à connotation pour émettre un jugement. Les termes à connotation méliorative sont utilisés lorsque la personne émet un jugement positif.
À l'inverse, les termes à connotation péjorative expriment un jugement négatif.
Un terme peut également être neutre, c'est-à-dire qu'il n'est ni positif, ni négatif.
Il faut veiller à adapter les termes utilisés à l'exercice demandé.
Dans un exercice de contraction de texte, il faut veiller à respecter le jugement positif, négatif, ou bien la neutralité adoptés par l'auteur ou l'autrice.
Dans un exercice de commentaire (à l'écrit) ou d'analyse linéaire (à l'oral), il est possible d'employer un lexique mélioratif ou péjoratif, en n'oubliant jamais de se référer au texte pour étayer son propos.
Selon l'exercice traité (dissertation, commentaire, contraction de texte, essai), le vocabulaire technique change, c'est-à-dire qu'un terme utilisé dans un commentaire de texte ne sera pas nécessairement utilisé lors d'une dissertation ou d'une contraction de texte.
Pour le commentaire d'un texte poétique, le lexique de la versification (vers, strophes, diérèse, rimes riches ou suffisantes, rejets, enjambement, etc.) et le lexique propre à l'analyse poétique (modernité, tradition, coupure, etc.) sont attendus.
Les modalisateurs sont des termes grâce auxquels l'énonciateur marque son degré d'adhésion à son énoncé. Cela peut être des verbes d'opinion (penser, trouver, etc.), des adverbes ou des locutions adverbiales (apparemment, peut-être, assurément, sans aucun doute, etc.) ou l'emploi du conditionnel.
En fonction du degré d'hypothèse ou de certitude, la modalisation change.
La situation d'énonciation est la situation dans laquelle est produit un énoncé, qu'il soit écrit ou oral. Il faut se demander qui parle dans l'énoncé, à qui cette personne s'adresse, où et quand est produit cet énoncé et s'il est dit ou écrit.
Dans un énoncé, l'énonciateur peut s'exprimer de façon implicite : il ou elle exprime sa pensée, son opinion, indirectement. Différents procédés peuvent être alors utilisés, tels que le sous-entendu, l'ironie ou encore le présupposé.
Lorsque Zadig s'adresse au conseil des juges en ces termes : « Étoiles de justice, abîmes de science, miroirs de vérité », on peut comprendre que Voltaire sous-entend ironiquement le contraire pour dénoncer l'injustice.
(Voltaire, Zadig, chapitre III)
Selon le sentiment que l'énonciateur veut faire
passer à son allocutaire, différents
registres littéraires sont
utilisés : le tragique, le
comique, le pathétique,
l'épique.
Cependant, on peut retrouver dans un même
énoncé plusieurs registres.
Il s'agit ici d'identifier les attendus de la situation de communication, qui peuvent changer selon l'exercice proposé : commentaire, dissertation, contraction de texte, essai ou oral.
Pour le commentaire, la dissertation ou l'essai, il faut savoir rendre compte de sa lecture et de son interprétation des textes, dans un registre de langue courant voire soutenu.
Pour la contraction de texte, il faut respecter l'énonciation, la thèse, la composition et le mouvement de l'argumentation étudiée.
Pour l'oral, ce sont les capacités d'expression orale, ainsi que les capacités de dialogue et de développement d'un propos qui sont attendues. L'expression doit donc s'inscrire, comme à l'écrit, dans un registre de langue courant, ou même soutenu.
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