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Les fiches de cours pour réviser en CP
Français en CP
L’ordre alphabétique
Les personnes du verbe
Les familles de mots
Le son [z] : « s, z »
L’alphabet
Le singulier et le pluriel des noms
Les différentes écritures
Le son [d] : « d, dd » et le son [t] : « t, tt »
Les synonymes
Le classement alphabétique
La recherche de mots
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Le verbe
Le son [a] : « a »
Le son [y] : « u »
Le son [i] : « i, y »
Le son [wa] : « oi »
Le son [o] : « o, ô, au, eau »
Le son [r] : « r, rr »
Le son [l] : «; l, ll »
Le son [?] : « j, g »
Le son [g] : « g, gu »
Le son [s] : « s, ss, c, ç »
Le sens de lecture
Le son [?] : « ch »
Le son [p] : « p, pp » et le son [b] : « b, bb »
Le son [v] : « v » et le son [f] : « f, ff, ph »
Le son [m] : « m, mm » et le son [n] : « n, nn »
Le son [?] : « gn »
Utiliser le dictionnaire
Le son « è, ê, ai, ei »
Le son [e] : « é, er, ez »
Le son [ã] : « an, am, en, em »
Le son « in, im, ain, ein »
Le son « on, om »
Le son « e »
Le son [ø] : « eu »
Le son [œ] : « eu, œu »
Écrire la date
Qu’est-ce qu’un verbe ?
Les différents sens d’un mot
Lire une histoire
Distinguer la lettre, le mot, la phrase
Ecrire de gauche à droite
Apprendre par cœur
Le féminin et le masculin des noms
Les noms
Les différentes phrases
Les temps : passé, présent, futur
L’alphabet phonétique international
Écrire une lettre
Remettre les mots d’une phrase dans l’ordre
Tracer des lettres rondes
Tracer des ponts
Lire une légende
Le son « oin »
Le son [ j ]
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Tracer des coupes
Lire un article de journal
Connaître les signes de ponctuation
Ecrire des enchaînements de lettres
Les semi-voyelles et les semi-consonnes
Écrire une règle du jeu
L’abécédaire
Lire un texte documentaire
Écrire une recette
Tracer des boucles
Écrire une carte postale
Le son « un », « um »
Le son [ui]
Le son [u] : « ou »
Retrouver la chronologie d’une histoire
Lire un album
Ecrire la fin d’une histoire
La lettre m devant m, b, p
Reconnaître les différentes écritures
Le son [k] : « c, k, qu »
Les déterminants : les articles définis et indéfinis
Lire une lettre
Lire une carte postale
Lire une règle de jeu
Lire une recette
Lire une bande dessinée
Mathématiques en CP
Se repérer dans l’espace
Comparer des collections (1)
Comparer des collections (2)
Faire la différence entre la moitié et le double
Lire et écrire les nombres de 1 à 5
Lire et écrire les nombres de 6 à 9
Décrire et reproduire le carré
Décrire et reproduire le rectangle
Lire, écrire et décomposer le nombre 10
Lire, écrire et décomposer les nombres de 11 à 19
Lire et écrire le nombre 20
Décomposer le nombre 20
Lire et écrire les nombres de 21 à 29
Décomposer les nombres de 21 à 29
Lire et écrire les nombres de 30 à 49
Faire la différence entre la droite et la gauche
Utiliser les signes : « plus », « moins », « égal » et « différent de »
Mesurer et comparer des longueurs
Décomposer les nombres de 30 à 49
Faire la différence entre : intérieur, extérieur, frontière
Se repérer dans la journée
Utiliser les billets
Utiliser les pièces de monnaie
Se repérer dans la semaine
Compter de 2 en 2, de 5 en 5, et de 10 en 10
Découvrir la centaine
Connaître et poser l’addition avec retenue
Connaître et poser l’addition sans retenue
Ordonner les nombres de 0 à 19
Lire un tableau à double entrée
Lire des informations dans un tableau
Trouver la règle pour continuer une frise
Connaître et poser l’addition en ligne
Regrouper des objets selon leurs caractéristiques
Trouver les ressemblances et les différences
Découvrir la symétrie
Trier des informations pour résoudre un problème
Se poser des questions pour résoudre un problème
Présenter clairement la réponse d’un problème
Résoudre un problème par une addition
Connaître les doubles des nombres
Savoir ce qu’est la soustraction
Décomposer les nombres jusqu’à 9
Ordonner les nombres de 0 à 9
Ordonner les nombres de 0 à 30
Ordonner les nombres de 50 à 99
Ordonner les nombres de 30 à 49
Lire, écrire et décomposer les nombres de 50 à 69
Construire, compléter et utiliser une table d’addition
Lire, écrire et décomposer les nombres de 70 à 99
Faire la différence entre les dizaines et les unités
Utiliser les mots : premier, deuxième, avant-dernier, dernier
Utiliser la bande numérique : compter en avançant ou en reculant
Comparer des masses
Découvrir la dizaine
Se repérer sur un quadrillage
Reproduire une figure sur un quadrillage
Utiliser une règle pour tracer
Reconnaître des figures géométriques
Reconnaître et utliser les pièces de monnaie
Savoir reconnaître un cercle
Savoir reconnaître un triangle
Se déplacer de case en case sur un quadrillage
Compter avec la frise numérique
Se déplacer de nœud en nœud sur un quadrillage
Utilisation de la calculatrice : addition, soustraction
Connaître les unités de masse : g et kg
Mesurer des masses
Chercher des informations sur une image
Vérifier ses réponses et ses résultats (calculs et problèmes)
Raisonner logiquement
Utiliser un vocabulaire adapté
Questionner le monde en CP
Jour, semaine, mois
La ville
La campagne
La mer
Que mange-t-on dans le monde ?
Les saisons
L’eau
Un végétal
Quelques règles d’hygiène
Les cinq sens
L’hygiène alimentaire
Les groupes d’aliments
Où j’habite, le quartier
Mon école, la classe
La montagne
La météo
Le jour et la nuit
Lire une carte ou un plan
Les arbres, la forêt
Que mangent les animaux ?
L’air
L’ombre et la lumière
Les animaux se déplacent
L’électricité
Ma famille
Les commémorations
L’utilisation du thermomètre dans la vie courante
Au zoo
Les dents
Les différents milieux de vie des animaux (1)
Les différents milieux de vie des animaux (2)
Des milieux lointains (1)
Des milieux lointains (2)
L’école d’aujourd’hui et l’école d’autrefois
Vivre et grandir : naissance, croissance, vieillesse
Connaître son corps
Observer et décrire un paysage
Faire des plantations
D’où venons-nous ?
Se déplacer aujourd’hui et se déplacer hier
Décrire une photographie
Faire un plan
Lire et dessiner des frises
Un métier : le coiffeur
Un métier : le boulanger
Naissance et croissance des animaux
Naissance et croissance des végétaux
Le sommeil
Anglais en CP
L’adjectif qualificatif
Le matériel scolaire
Les noms composés
Good morning, good night
Little rabbit
Where is thumbkin?
What are you wearing?
I’ve been working on the railroad
The wheels on the bus
Skidamarink
Seven days in a week
Rudolph the red-nosed reindeer
Pat a cake
Old MacDonald
Oh Susanna
Mister Sun
Mary had a little lamb
Looby loo
I’m a little teapot
If you’re happy
I see the moon
Head and shoulders
Are you sleeping?
Five little fishes
Friendship song 1
Friendship song 2
Le matériel scolaire : school equipment
EMC en CP
Se présenter, connaître les autres
Les règles de sécurité domestique
Les règles de sécurité routière
Les règles de sécurité du jeune piéton
Handicap, différence, intégration
La sécurité à l’école
Les règles de vie en classe
Comprendre l’organisation de l’école
Le drapeau français
Nous nous entraidons
J’ai le droit d’être respecté
Dans ma ville
Le vote : décider ou choisir
La République Française : drapeau, devise, 14 juillet
Méthodologie en CP
Savoir ce qu’on fait au CP
Savoir ce qu’on apprend au CP
Lire une table des matières
Découper et coller
Comprendre les consignes
Tracer des traits à la règle
Se repérer sur une feuille et présenter son travail
Gérer son cartable, sa trousse
Ranger son bureau
Respecter les autres
Respecter les règles de vie en classe
Respecter les principes d’hygiène et de santé
Travailler en groupe, coopérer
Education au développement durable en CP
Développement durable : l’eau
Le développement durable : le tri des déchets
Développement durable : les énergies
Economiser les énergies
Le réchauffement du climat
La pollution
Arts en CP
Les arts de l’espace : les jardins
Les arts du langage : les récits
Les arts de l’espace : l’architecture
Les arts du langage : la poésie
Les arts visuels : de la Préhistoire au Moyen-Age
Les arts visuels : Les Temps Modernes
Les arts du quotidien : de la Préhistoire aux Temps Modernes
Les arts visuels : le 20e siècle
Les arts du quotidien : les 19e et 20e siècles
Les arts du spectacle : de l’Antiquité aux Temps Modernes
Les arts du spectacle : les 19e et 20e siècles
Les arts du son : de la Préhistoire aux Temps Modernes
Les arts du son : les 19e et 20e siècles
Les arts visuels : le 19e siècle
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