Savoir ce qu'on fait au CP - Cours de Méthodologie CP avec Maxicours - Primaire

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Savoir ce qu'on fait au CP

Les cahiers au CP
L'enfant qui entre au CP doit prendre l'habitude de « jongler » avec plusieurs cahiers :

• Le cahier du jour : il regroupe les travaux faits en classe. Les parents le regardent et le signent régulièrement.
• Le cahier de correspondance : il sert de liaison entre l'enseignant et les parents.
• Le cahier de texte : il n'est souvent utilisé que quand l'année est bien entamée et que les enfants maîtrisent mieux la lecture et l'écriture.
1. Le Cours Préparatoire
L'entrée au CP, c'est l'entrée à la grande école ! C'est un moment important pour toute la famille !


La classe de CP fait partie du cycle des apprentissages fondamentaux ou cycle 2, avec la grande section maternelle et le CE1.

Les autres classes de l'école primaire (CE2, CM1 et CM2) sont regroupées dans le cycle des approfondissements, ou cycle 3. C'est au cycle des apprentissages fondamentaux que l'élève va acquérir les savoirs fondamentaux tels que lire, écrire, compter, etc. mais aussi vivre et se repérer dans le monde qui l'entoure.
2. Les horaires en CP
Domaines Durée
Maîtrise du langage et de la langue française 10 h
Mathématiques 5 h
Découvrir le monde 2 h 15
Langue étrangère ou régionale 1 h 30
Éducation artistique 2 h 15
Éducation physique et sportive 3 h
3. Le matériel
Chaque écolier doit avoir le matériel nécessaire pour suivre la classe. Cartable, trousse, feutres, cahiers, etc.
En début d'année, l'enseignant fournit une liste du matériel aux parents.


Dans le cartable :
 
  Les livres  
   
      Les cahiers
  Le classeur  





 Dans la trousse :    
 
Une règle


Une paire de ciseaux  
  Un tube de colle
  Des crayons Des feutres
Des crayons de couleur

 

 


4. Le travail à la maison
L'entrée à l'école primaire marque aussi les premiers devoirs à la maison. Les devoirs sont souvent donnés deux ou trois jours à l'avance, jamais du jour au lendemain !

Un conseil pour les parents : les enseignants recommandent souvent d'éviter autant que possible de lire à l'avance avec son enfant le livre de CP. Mieux vaut travailler sur les mots déjà appris et construire de nouvelles phrases, dans de nouveaux contextes. Ceci pour une meilleure acquisition et un bon suivi du rythme d'apprentissage donné par l'enseignant.

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