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L’obtention du diplôme national du brevet (DNB), en fin de classe de troisième atteste de la maîtrise des connaissances, des compétences et des cultures qui composent le socle commun. L’évaluation tient compte du contrôle continu (à hauteur de 400 points) et des épreuves finales (à hauteur de 400 points).
Organisation des épreuves

LES ÉPREUVES TERMINALES COMPORTENT 4 ÉPREUVES ÉCRITES ET UNE ÉPREUVE ORALE DE SOUTENANCE
Les matières suivantes sont évaluées lors d’épreuves écrites :
- Français : épreuve d’une durée de 3 heures. Es-tu prêt pour le brevet de français ? Teste-toi avec ce quiz.
- Mathématiques : épreuve d’une durée de 2 heures. Toutes les questions pièges à connaitre pour ton brevet de mathématiques sont dans ce quiz.
- Histoire-géographie et EMC : épreuve d’une durée de 2 heures. Teste tes connaissances dans le quiz spécial brevet d’histoire-géo et retrouve les réponses clés à connaitre dans le quiz brevet EMC.
- Sciences : épreuve d’une durée d’une heure. L’épreuve porte sur 2 matières parmi les suivantes : physique-chimie, SVT et technologie. Es-tu prêt pour le brevet de sciences ? Teste-toi avec ce quiz.
Les examens comportent également une épreuve orale de soutenance.
Retrouvez les coefficients des différentes épreuves ci-dessous.

POUR LE CONTRÔLE CONTINU, HUIT COMPOSANTES DU SOCLE COMMUN SONT ÉVALUÉES :
- Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps ;
- Les méthodes et outils pour apprendre ;
- La formation de la personne et du citoyen ;
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques ;
- Les représentations du monde et l’activité humaine.

POUR CHAQUE COMPOSANTE DES POINTS SONT ATTRIBUÉS :
- 10 points pour une « maîtrise insuffisante »,
- 25 points pour une « maîtrise fragile »,
- 40 points pour une « maîtrise satisfaisante »,
- 50 points pour une « très bonne maîtrise ».
L’évaluation en contrôle continu compte pour 400 points. Le nombre de points obtenus par matière est attribué par les professeurs en fin d’année scolaire.

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Des exercices adaptés au niveau de chaque élève

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Les dates importantes
*Les dates des vacances scolaires dépendent de la zone où se situe l’établissement scolaire.
Vérifiez dans quelle zone vous vous situez.
Les dates du brevet 2025
Jeudi 26 juin 2025
Épreuves écrites communes
Vendredi 27 juin 2025
Épreuve écrite spécifique
Vendredi 27 juin 2025
Épreuves écrites communes
Voir avec son établissement
Épreuve orale
Voir les coefficients
L’obtention du diplôme repose sur l’évaluation en contrôle continu (400 points) et les cinq épreuves terminales (400 points).
Voici la répartition des points pour les épreuves terminales :
ÉPREUVE | COEFFICIENT |
---|---|
Français | 100 points |
Mathématiques | 100 points |
Histoire-géographie et EMC | 50 points |
Sciences | 50 points |
Epreuve orale de soutenance | 100 points |
En option, des enseignements facultatifs (latin, grec, langues régionales, etc.) peuvent permettre d’obtenir jusqu’à 20 points supplémentaires.
Mentions
La mention assez bien (AB) est attribuée pour un total de points entre 480 et 559.
La mention bien (B) est attribuée pour un total de points entre 560 et 639.
La mention très bien (TB) est attribuée pour un total de points au dessus de 640.
Les fiches de cours du Brevet
- Statistiques : effectifs, moyenne, fréquences, diagrammes
- Statistiques : Etendue, médiane, quartiles
- Cylindres de révolution
- Calculs statistiques : effectifs et fréquences
- Somme des angles d’un triangle
- Comparaison des nombres relatifs
- Ordonner les nombres décimaux
- Factorisation d’une expression
- Encadrer des nombres décimaux
- Sections planes : cône et pyramide
- Les grandes phases de la Première Guerre mondiale 1914-1918
- Histoire des arts : Effondrement et refondation républicaine (1940-1946)
- La vie politique française de 1969 à 1981
- La Libération et le retour à la République
- Histoire des arts : la Ve République à l’épreuve de la durée
- Évolution de la structure de la population active et migrations du travail
- Valeurs démocratiques et intégration économique dans l’Union européenne
- Histoire des arts : la Guerre Froide
- Une guerre d’anéantissement aux enjeux militaires, idéologiques et nationaux
- La fin de la Guerre Froide
- Rédiger une biographie
- Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
- Le vocabulaire des sensations
- Les modalisateurs : vocabulaire valorisant ou dévalorisant
- La relation cause-conséquence
- L’adjectif épithète
- Les subordonnées circonstancielles de concession (les concessives)
- Écrire un article de presse
- Les prépositions et les conjonctions – Lycée – Espagnol
- Les noms masculins terminant par -e
- Détermination de la résistance d’un conducteur ohmique
- Masse et volume au cours d’un changement d’état
- Comment reconnaître les métaux
- Loi concernant l’intensité dans un circuit en série
- Tension maximale et tension efficace
- Sens du courant électrique
- Circuit en série : place et nombre de dipôles
- États de l’eau
- L’énergie cinétique
- Prendre des notes
- Les aires urbaines
- Les espaces ruraux
- Le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et dans le monde
- Étude de cas : l’agglomération parisienne
- Étude de cas : un espace de production à dominante agricole, la Bretagne
- Préserver l’environnement
- Étude de cas : La Réunion, un territoire ultramarin dans l’océan Indien
- L’UE, un territoire en construction
- Étude de cas : un espace touristique, la côte languedocienne
- Le réseau de lignes à grande vitesse en France et en Europe
- Invention et utilisation du microscope optique : la découverte du monde infiniment petit
- Prendre des notes
- Les temps géologiques
- Se protéger des IST
- Les énergies fossiles et les énergies renouvelables
- Les plaques en mouvement
- Reproduction sexuée et caractéristiques du milieu
- Influence de l’environnement sur le système nerveux
- La démarche expérimentale
- L’Homme responsable de son environnement
