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L’obtention du diplôme national du brevet (DNB), en fin de classe de troisième atteste de la maîtrise des connaissances, des compétences et des cultures qui composent le socle commun. L’évaluation tient compte du contrôle continu (à hauteur de 400 points) et des épreuves finales (à hauteur de 400 points).
Organisation des épreuves

LES ÉPREUVES TERMINALES COMPORTENT 4 ÉPREUVES ÉCRITES ET UNE ÉPREUVE ORALE DE SOUTENANCE
Les matières suivantes sont évaluées lors d’épreuves écrites :
- Français : épreuve d’une durée de 3 heures. Es-tu prêt pour le brevet de français ? Teste-toi avec ce quiz.
- Mathématiques : épreuve d’une durée de 2 heures. Toutes les questions pièges à connaitre pour ton brevet de mathématiques sont dans ce quiz.
- Histoire-géographie et EMC : épreuve d’une durée de 2 heures. Teste tes connaissances dans le quiz spécial brevet d’histoire-géo et retrouve les réponses clés à connaitre dans le quiz brevet EMC.
- Sciences : épreuve d’une durée d’une heure. L’épreuve porte sur 2 matières parmi les suivantes : physique-chimie, SVT et technologie. Es-tu prêt pour le brevet de sciences ? Teste-toi avec ce quiz.
Les examens comportent également une épreuve orale de soutenance.
Retrouvez les coefficients des différentes épreuves ci-dessous.

POUR LE CONTRÔLE CONTINU, HUIT COMPOSANTES DU SOCLE COMMUN SONT ÉVALUÉES :
- Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ;
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps ;
- Les méthodes et outils pour apprendre ;
- La formation de la personne et du citoyen ;
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques ;
- Les représentations du monde et l’activité humaine.

POUR CHAQUE COMPOSANTE DES POINTS SONT ATTRIBUÉS :
- 10 points pour une « maîtrise insuffisante »,
- 25 points pour une « maîtrise fragile »,
- 40 points pour une « maîtrise satisfaisante »,
- 50 points pour une « très bonne maîtrise ».
L’évaluation en contrôle continu compte pour 400 points. Le nombre de points obtenus par matière est attribué par les professeurs en fin d’année scolaire.

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Des exercices adaptés au niveau de chaque élève

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Les dates importantes
*Les dates des vacances scolaires dépendent de la zone où se situe l’établissement scolaire.
Vérifiez dans quelle zone vous vous situez.
Les dates du brevet 2025
Jeudi 26 juin 2025
Épreuves écrites communes
Vendredi 27 juin 2025
Épreuve écrite spécifique
Vendredi 27 juin 2025
Épreuves écrites communes
Voir avec son établissement
Épreuve orale
Voir les coefficients
L’obtention du diplôme repose sur l’évaluation en contrôle continu (400 points) et les cinq épreuves terminales (400 points).
Voici la répartition des points pour les épreuves terminales :
ÉPREUVE | COEFFICIENT |
---|---|
Français | 100 points |
Mathématiques | 100 points |
Histoire-géographie et EMC | 50 points |
Sciences | 50 points |
Epreuve orale de soutenance | 100 points |
En option, des enseignements facultatifs (latin, grec, langues régionales, etc.) peuvent permettre d’obtenir jusqu’à 20 points supplémentaires.
Mentions
La mention assez bien (AB) est attribuée pour un total de points entre 480 et 559.
La mention bien (B) est attribuée pour un total de points entre 560 et 639.
La mention très bien (TB) est attribuée pour un total de points au dessus de 640.
Les fiches de cours du Brevet
- Statistiques : effectifs, moyenne, fréquences, diagrammes
- Statistiques : Etendue, médiane, quartiles
- Cylindres de révolution
- Calculs statistiques : effectifs et fréquences
- Somme des angles d’un triangle
- Symétrie centrale
- Centre de symétrie
- Programmation : les boucles
- Triangles semblables
- Additions et soustractions de fractions
- Les grandes phases de la Première Guerre mondiale 1914-1918
- Étude de cas : la décolonisation de l’Algérie
- La vie politique française de 1969 à 1981
- Étude de cas : la bataille de Stalingrad
- L’évolution des systèmes de production et des entreprises
- Étude de cas : un camp de la mort, Auschwitz
- L’indépendance, la reconnaissance et le développement des nouveaux pays
- Le lourd bilan de la Seconde Guerre mondiale
- La fin de la Guerre Froide
- Histoire des arts : Les Temps Modernes de Charlie Chaplin
- Les modes non personnels : infinitif, participe, gérondif
- Les subordonnées circonstancielles de cause (les causales)
- L’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal
- Les noms masculins terminant par -e
- Écrire un article de presse
- Le récit réaliste
- L’accord nom-adjectif
- Les homonymes et les paronymes
- Prendre des notes
- Le discours descriptif
- Sens du courant électrique
- Circuit en série : place et nombre de dipôles
- Loi concernant l’intensité dans un circuit en série
- L’énergie cinétique
- États de l’eau
- Détermination de la résistance d’un conducteur ohmique
- Invention et utilisation du microscope optique : la découverte du monde infiniment petit
- Loi concernant l’intensité dans un circuit en dérivation
- Comment reconnaître les métaux
- Prendre des notes
- Le Nord-Pas-de-Calais
- Étude de cas : un espace touristique, la côte languedocienne
- Étude de cas : La candidature d’adhésion de la Turquie
- Les réseaux de transport en France et en Europe
- Étude de cas : un espace de production à dominante agricole, la Bretagne
- Les contrastes territoriaux à l’intérieur de l’Union européenne
- Préserver l’environnement
- Une grande question d’aménagement urbain : l’aménagement de villes durables
- Étude de cas : La Réunion, un territoire ultramarin dans l’océan Indien
- Les espaces productifs industriels, agricoles et de services
- Invention et utilisation du microscope optique : la découverte du monde infiniment petit
- Prendre des notes
- Comprendre les consignes et y répondre
- La diversification de la vie à travers l’exemple des Vertébrés
- Évolution des espèces par sélection naturelle
- Les risques géologiques pour l’Homme
- Faire une recherche au CDI
- Répartition des volcans actifs dans le monde
- Prévenir et soigner les infections
- L’histoire évolutive des grands groupes d’êtres vivants
