Lycée   >   Premiere techno   >   Mathématiques   >   Repérage et distances dans l'espace

Repérage et distances dans l'espace

  • Fiche de cours
  • Quiz
  • Profs en ligne
Objectifs
  • Déterminer les coordonnées d’un point dans un repère de l’espace.
  • Placer un point de coordonnées données dans un repère de l’espace.
  • Calculer la distance entre deux points dans un repère orthonormal de l’espace.
Points clés
  • Un repère de l’espace est défini par 4 points non coplanaires ou par un point (l’origine) et 3 vecteurs non coplanaires. Il peut être orthogonal si les trois vecteurs sont deux à deux orthogonaux. Il peut être orthonormal s’il est orthogonal et si les 3 vecteurs qui le définissent sont de même norme.
  • Un repère de l’espace est constitué de 3 axes : celui des abscisses, celui des ordonnées et celui des cotes.
  • Les coordonnées d’un point de l’espace sont constituées de 3 nombres : l’abscisse, l’ordonnée et la cote de ce point, lisibles sur les axes du même nom.
  • Lorsque l’on connait les 3 coordonnées d’un ou de plusieurs points, on peut les placer dans un repère de l’espace, on peut calculer les coordonnées du milieu du segment d’extrémités deux de ces points, ou on peut calculer la distance qui les sépare (si c’est un repère orthonormal).
  • Dans l’espace muni d’un repère orthonormal, si A(xA ; yA ; zA) et B(xB ; yB ; zB), alors .
Pour bien comprendre
  • Points coplanaires
  • Norme d’un vecteur
  • Repérage et placement d’un point dans le plan
  • Dans le plan muni d’un repère orthonormé, si A(xA ; yA) et B(xB ; yB), alors .

Pour représenter un objet mathématique en deux dimensions (courbe, figure géométrique), on utilise un repère du plan. Un repère du plan possède deux axes, les abscisses et les ordonnées. En revanche, pour représenter un objet en trois dimensions (cube, pyramide), on utilise un repère dans l’espace. Celui-ci possède trois axes.

1. Repère en trois dimensions

On peut définir un repère de l’espace de deux façons différentes : par quatre points, ou par trois vecteurs.

Définition d’un repère par quatre points
Un repère de l’espace est défini par quatre points non coplanaires O, I, J et K :
  • le point O est l’origine du repère ;
  • la droite (OI) est appelée l’axe des abscisses ;
  • la droite (OJ) est appelée l’axe des ordonnées ;
  • la droite (OK) est appelée l’axe des cotes.

Définition d’un repère par trois vecteurs
On considère un point O de l’espace. Si on pose , et , le repère sera noté avec , et trois vecteurs non coplanaires. Dans ce cas :

  •   est l’axe des abscisses ;
  •   est l’axe des ordonnées ;
  •   est l’axe des cotes.
Remarque
On dit que des points (ou des vecteurs) sont non coplanaires lorsqu’ils n’appartiennent pas au même plan.
Cas particuliers
Si les droites (OI), (OJ) et (OK) sont perpendiculaires deux à deux, le repère est dit orthogonal.
Si OIJ, OIK, OJKsont des triangles rectangles isocèles en O, alors le repère est dit orthonormal (ou orthonormé).
Exemple de repère orthonormal

avec .
2. Coordonnées d'un point dans l'espace
Propriété
Dans un repère , pour tout point M du plan, il existe un unique triplet (x ; y ; z) de nombres réels tels que : .

On dit que (x ; y ; z) est le triplet de coordonnées du point M dans le repère et on note M(x ; y ; z).
On appelle x l’abscisse de M, y son ordonnée et z sa cote.
a. Comment lire les coordonnées d'un point
Méthode

Pour lire les coordonnées d’un point M dans un repère :

  1. on commence par lire l’abscisse x du point M1, intersection du plan parallèle à passant par M avec l’axe ;
  2. puis, on lit l’abscisse y du point M2, intersection du plan parallèle à passant par M et de l’axe ;
  3. enfin, on lit l’abscisse z du point M3, intersection du plan parallèle à passant par M et de l’axe .

b. Comment placer un point dont on connait les coordonnées
Exemple
On veut placer dans un repère le point M(2 ; –1 ; 4).
Dans le repère , on commence par placer le point H(2 ; –1).
Puis, on trace la droite (d) parallèle à l’axe des cotes passant par H.
Enfin, on trace la parallèle à (OH) passant par le point de cote 4 ; elle coupe (d) en M.

3. Milieu et longueur d'un segment
a. Milieu d'un segment
Propriété
Dans l’espace muni d’un repère , étant donné deux points A(xA ; yA ; zA) et B(xB ; yB ; zB), le milieu du segment [AB] a pour coordonnées .
Exemple
Dans un repère , on considère les points E(3 ; 4 ; 1) et F(–1 ; 2 ; 5).
Calculer les coordonnées du point P milieu de [EF].
L’abscisse de P vaut , l’ordonnée de P vaut et la cote de P vaut .
D’où P(1 ; 3 ; 3).
b. Longueur d'un segment
Propriété
Dans l’espace muni d’un repère orthonormal, si A(xA ; yA ; zA) et B(xB ; yB ; zB) sont deux points, alors la longueur AB, en unité de longueur (u.I.), est :
Exemple
Soient E(3 ; 4 ; 1) et F(–1 ; 2 ; 5) deux points d’un plan muni d’un repère orthonormal avec = 1 cm (on a 1 u.l. = 1 cm). Calculer la distance EF.

D’où EF = 6 cm.

Comment as-tu trouvé ce cours ?

Évalue ce cours !

 

Question 1/5

La médiane de 6 notes est 13. Cela signifie que :

Question 2/5

On a obtenu la série statistique suivante :

Combien vaut la médiane ?

Question 3/5

On a obtenu la série ci-dessous :

Quelle est la médiane de cette série ?

Question 4/5

On a relevé les tailles en cm des élèves d’une classe :

 

Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?

Question 5/5

Les notes en français de deux classes littéraires sont données dans le tableau suivant :

Quelle est la note médiane ?

Vous avez obtenu75%de bonnes réponses !

Recevez l'intégralité des bonnes réponses ainsi que les rappels de cours associés :

Votre adresse e-mail sera exclusivement utilisée pour vous envoyer notre newsletter. Vous pourrez vous désinscrire à tout moment, à travers le lien de désinscription présent dans chaque newsletter. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte.

Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer

Consultez votre boite email, vous y trouverez vos résultats de quiz!

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Le service propose une plateforme de contenus interactifs, ludiques et variés pour les élèves du CP à la Terminale. Nous proposons des univers adaptés aux tranches d'âge afin de favoriser la concentration, encourager et motiver quel que soit le niveau. Nous souhaitons que chacun se sente bien pour apprendre et progresser en toute sérénité ! 

Fiches de cours les plus recherchées

Mathématiques

Les listes en algorithmique

Mathématiques

Les listes appliquées aux ensembles

Mathématiques

Les représentations graphiques d'une série statistique- Terminale- Mathématiques

Mathématiques

Frises et pavages

Mathématiques

CanardMasqué présente : Les systèmes de numération

Mathématiques

Exploiter la relation y = f(x) d'une fonction- Seconde- Mathématiques

Mathématiques

Définition, vocabulaire et représentation des fonctions- Seconde- Mathématiques

Mathématiques

Variable aléatoire et loi de probabilité

Mathématiques

Les variables en algorithmique- Première- Mathématiques

Mathématiques

Les fonctions en algorithmique- Première- Mathématiques

Mathématiques

Racines et signe d'une fonction polynôme de degré 3

Mathématiques

Les fonctions polynômes de degré 3 : définition et représentation

Mathématiques

Tableaux croisés d'effectifs et de fréquences

Mathématiques

Fonctions, aspect algébrique et variations

Mathématiques

Racines et signe d'une fonction polynôme de degré 2