Les risques- Collège- Géographie
- Fiche de cours
- Quiz et exercices
- Vidéos et podcasts
• Les principaux risques naturels
• Les principaux risques industriels et technologiques
• Se repérer dans l’espace
• Mesurer un ordre de grandeur
• Mesurer le développement d’un phénomène
• Spatialiser des phénomènes historiques et/ou géographiques
► Attendus
• S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée
• Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles, etc.) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations
• Lire des plans
• Se repérer sur des cartes
• Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente
• Établir des liens entre l'espace et l'organisation des sociétés.
• Identifier ainsi les grandes questions et les principaux enjeux du développement humain, être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat
De manière générale, les risques naturels sont plus nombreux dans les pays pauvres souvent situés dans des régions aux climats extrêmes mais ils concernent aussi parfois les pays riches, comme cela a été le cas pendant la tempête de 1999 en France. En revanche, les risques industriels sont en général plus grands dans les pays industrialisés, même s’ils touchent de plus en plus les pays pauvres où ils deviennent des catastrophes par manque de mesures de prévention et de dispositifs de secours.
Le risque n’est pas la vulnérabilité. Une société est plus ou moins vulnérable face à un risque. Certaines sociétés très exposées comme la société japonaise ne sont pas les plus vulnérables, car la prévention y est très développée (notamment vis-à-vis du risque sismique). La pauvreté, l’analphabétisme, l’absence de règles de sécurité, la faiblesse des infrastructures (routes, secours, etc.) augmente considérablement la vulnérabilité des pays pauvres.
• 1970 : Cyclone de Bhola au Bangladesh (300 000 victimes)
• 1972 : Blizzard en Iran (4 000 victimes)
• 1978 : Naufrage de l’Amoco Cadiz en France (marée noire de 220 000 tonnes de pétrole)
• 1984 : Explosion d’une usine chimique à Bhopal en Inde (20 000 victimes)
• 1986 : Accident nucléaire de Tchernobyl en Ukraine (4 000 victimes, 270 000 déplacés)
• 1999 : Ouragan de Vargas au Vénézuela (15 000 victimes)
• 2003 : Canicule en Europe (70 000 victimes)
• 2011 : Accident nucléaire de Fukushima suite à un tsunami au Japon (19 000 victimes, 160 000 déplacés)
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