Lycée   >   Terminale techno   >   Management sciences de gestion et numérique   >   L'épreuve d'ETLV

L'épreuve d'ETLV

  • Fiche de cours
  • Quiz
  • Profs en ligne
Objectifs
  • Comprendre les attendus et le déroulement de l’épreuve.
  • Savoir préparer son sujet.
Points clés
  • L’épreuve d’ETLV correspond à l’épreuve orale de LVA. Elle doit permettre d’évaluer si l’élève est capable d’utiliser ses connaissances scientifiques du pôle technologique dans un environnement étranger.
  • L’élève doit être capable d’engager une discussion en utilisant le vocabulaire technique approprié de la langue étrangère.
Pour bien comprendre
  • Oral d’anglais STMG
  • ETLV
1. Déroulement et contraintes de l’épreuve
a. L’évaluation

L’épreuve dure 15 minutes sans temps de préparation. Le jury est composé de deux personnes :

  • un enseignant d’économie gestion ;
  • un enseignant de langue vivante.

Le professeur d’économie gestion note le contenu, la pertinence et l’apport de connaissances techniques. Le professeur d’anglais note les capacités orales en langue vivante.

b. Les deux parties de l’épreuve

La première partie consiste en une prise de parole en anglais et en continu du candidat sur un sujet qu’il aura préparé. Le temps de parole doit être limité à 5 minutes. Le candidat parle sans note, mais a la possibilité de s’appuyer sur des supports ou documents qu’il aura préparé pendant l’année. Un powerpoint est donc possible.
La deuxième partie consiste dans un échange avec le jury sur le sujet présenté. Cette partie dure 5 minutes et doit permettre d’évaluer la capacité de compréhension de la langue par le candidat et son aptitude à s’exprimer sur un sujet librement.

Le support : le candidat peut produire des ressources appuyant sa prise de parole, mais il doit parler sans note.
2. Le contenu de la présentation
a. Le choix du sujet

L’élève pourra choisir dans le programme de terminale de langue vivante un axe particulier et le traiter pour une organisation qu’il aura choisie ou étudiée en classe.
L'organisation doit être réelle et doit avoir son activité sur le territoire anglo-saxon. L’ensemble du programme des spécialités de terminale peut être mobilisé : management, sciences de gestion et du numérique ou économie-droit.

Il faut donc choisir un axe de langue vivante et une organisation anglo-saxonne, puis traiter une problématique choisie en s’appuyant sur ses connaissances en économie gestion. Un vocabulaire technique doit être mobilisé et connu.

b. Des idées possibles de sujet à traiter

Les organisations choisies doivent faire partie des pays ou territoires suivants :

  • Royaume-Uni ;
  • États-Unis ;
  • Australie ;
  • Afrique du Sud.

Voici le tableau de convergence des axes de langues vivantes avec des sujets à dominante enseignement technologique.

Axe de langue vivante anglais  Sujet possible avec un appui sur une organisation précise
Identités et échanges
  • Les produits régionaux ou typiques d’un pays et les possibilités d’exportation.
    (Exemple : une boulangerie installée aux États-Unis.)
  • L’intégration des salariés expatriés ou étrangers.
    (Exemple : choisir une multinationale insistant sur une politique de recrutement diversifiée, l’influence du multiculturalisme sur l’innovation.)
Espace privé et espace public
  • L’intégration des femmes et la mixité dans une entreprise.
    Envisager l’axe de la RSE.
  • Le télétravail et ses implications pour l’entreprise et pour le salarié.
    (Exemple : le développement du télétravail au Canada est très important.)
Art et pouvoir
  • Publicité et art.
    Le rôle de l’art dans la communication d’une entreprise.
  • Les liens entre artistes et entreprises : sponsoring, mécénat, etc.
Citoyenneté et mondes virtuels
  • Le rôle des réseaux sociaux dans la communication d’une organisation : risque et opportunité.
  • La protection des données personnelles dans une organisation.
    (Remarque : le RGPD est un règlement européen, dans les pays anglo-saxons il existe des équivalents qu’il est intéressant de comprendre, puis traiter dans le cadre d’une problématique d’une organisation.)
Fictions et réalités
  • Croyances et culture dans une organisation. Comment s’exprime une culture dans une organisation étrangère ?
  • Comment la fiction influence-t-elle la réalité : le cas des projets d’innovation tels que la voiture autonome, la livraison par drone, etc.
Innovations scientifiques et responsabilité
  • Les bouleversements juridiques induits par de futures innovations telles que la voiture autonome.
  • Les nouveaux modes de consommation (consommation locale, consommation responsable, etc.) et les innovations de certaines organisations pour s’y adapter (développement de mode de production éco-responsable, voiture électrique, avion consommant moins de carburant, etc.).
Diversité et inclusion
  • Handicap et inclusion dans les organisations.
  • Travail des seniors dans les organisations.
Territoire et mémoire Les organisations publiques et leur rôle pour développer la mémoire d’une population. Systèmes productifs et héritage historique ou territorial (fordisme, toyotisme, néo taylorisme, etc.).

Comment as-tu trouvé ce cours ?

Évalue ce cours !

 

Question 1/5

La médiane de 6 notes est 13. Cela signifie que :

Question 2/5

On a obtenu la série statistique suivante :

Combien vaut la médiane ?

Question 3/5

On a obtenu la série ci-dessous :

Quelle est la médiane de cette série ?

Question 4/5

On a relevé les tailles en cm des élèves d’une classe :

 

Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?

Question 5/5

Les notes en français de deux classes littéraires sont données dans le tableau suivant :

Quelle est la note médiane ?

Vous avez obtenu75%de bonnes réponses !

Recevez l'intégralité des bonnes réponses ainsi que les rappels de cours associés :

Votre adresse e-mail sera exclusivement utilisée pour vous envoyer notre newsletter. Vous pourrez vous désinscrire à tout moment, à travers le lien de désinscription présent dans chaque newsletter. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte.

Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer

Consultez votre boite email, vous y trouverez vos résultats de quiz!

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Le service propose une plateforme de contenus interactifs, ludiques et variés pour les élèves du CP à la Terminale. Nous proposons des univers adaptés aux tranches d'âge afin de favoriser la concentration, encourager et motiver quel que soit le niveau. Nous souhaitons que chacun se sente bien pour apprendre et progresser en toute sérénité ! 

Fiches de cours les plus recherchées

Management sciences de gestion et numérique

Les enjeux de la sécurité numérique

Management sciences de gestion et numérique

Au programme !

Management sciences de gestion et numérique

Diagramme de flux

Management sciences de gestion et numérique

Les innovations de produits

Management sciences de gestion et numérique

L'étude de marché

Management sciences de gestion et numérique

La création de valeurs et ses indicateurs pour les entreprises privées, pour les organisations publiques et les associations

Management sciences de gestion et numérique

Le financement des organisations

Management sciences de gestion et numérique

Quels sont les besoins de financement liés au cycle d'exploitation ?

Management sciences de gestion et numérique

La gestion prévisionnelle des emplois et compétences (GPEC)

Management sciences de gestion et numérique

Les nouvelles formes de relations du travail

Management sciences de gestion et numérique

Les innovations de procédé

Management sciences de gestion et numérique

La production de biens