L'épreuve d'ETLV - Maxicours
Objectifs
  • Comprendre les attendus et le déroulement de l’épreuve.
  • Savoir préparer son sujet.
Points clés
  • L’épreuve d’ETLV correspond à l’épreuve orale de LVA. Elle doit permettre d’évaluer si l’élève est capable d’utiliser ses connaissances scientifiques du pôle technologique dans un environnement étranger.
  • L’élève doit être capable d’engager une discussion en utilisant le vocabulaire technique approprié de la langue étrangère.
Pour bien comprendre
  • Oral d’anglais STMG
  • ETLV
1. Déroulement et contraintes de l’épreuve
a. L’évaluation

L’épreuve dure 15 minutes sans temps de préparation. Le jury est composé de deux personnes :

  • un enseignant d’économie gestion ;
  • un enseignant de langue vivante.

Le professeur d’économie gestion note le contenu, la pertinence et l’apport de connaissances techniques. Le professeur d’anglais note les capacités orales en langue vivante.

b. Les deux parties de l’épreuve

La première partie consiste en une prise de parole en anglais et en continu du candidat sur un sujet qu’il aura préparé. Le temps de parole doit être limité à 5 minutes. Le candidat parle sans note, mais a la possibilité de s’appuyer sur des supports ou documents qu’il aura préparé pendant l’année. Un powerpoint est donc possible.
La deuxième partie consiste dans un échange avec le jury sur le sujet présenté. Cette partie dure 5 minutes et doit permettre d’évaluer la capacité de compréhension de la langue par le candidat et son aptitude à s’exprimer sur un sujet librement.

Le support : le candidat peut produire des ressources appuyant sa prise de parole, mais il doit parler sans note.
2. Le contenu de la présentation
a. Le choix du sujet

L’élève pourra choisir dans le programme de terminale de langue vivante un axe particulier et le traiter pour une organisation qu’il aura choisie ou étudiée en classe.
L'organisation doit être réelle et doit avoir son activité sur le territoire anglo-saxon. L’ensemble du programme des spécialités de terminale peut être mobilisé : management, sciences de gestion et du numérique ou économie-droit.

Il faut donc choisir un axe de langue vivante et une organisation anglo-saxonne, puis traiter une problématique choisie en s’appuyant sur ses connaissances en économie gestion. Un vocabulaire technique doit être mobilisé et connu.

b. Des idées possibles de sujet à traiter

Les organisations choisies doivent faire partie des pays ou territoires suivants :

  • Royaume-Uni ;
  • États-Unis ;
  • Australie ;
  • Afrique du Sud.

Voici le tableau de convergence des axes de langues vivantes avec des sujets à dominante enseignement technologique.

Axe de langue vivante anglais  Sujet possible avec un appui sur une organisation précise
Identités et échanges
  • Les produits régionaux ou typiques d’un pays et les possibilités d’exportation.
    (Exemple : une boulangerie installée aux États-Unis.)
  • L’intégration des salariés expatriés ou étrangers.
    (Exemple : choisir une multinationale insistant sur une politique de recrutement diversifiée, l’influence du multiculturalisme sur l’innovation.)
Espace privé et espace public
  • L’intégration des femmes et la mixité dans une entreprise.
    Envisager l’axe de la RSE.
  • Le télétravail et ses implications pour l’entreprise et pour le salarié.
    (Exemple : le développement du télétravail au Canada est très important.)
Art et pouvoir
  • Publicité et art.
    Le rôle de l’art dans la communication d’une entreprise.
  • Les liens entre artistes et entreprises : sponsoring, mécénat, etc.
Citoyenneté et mondes virtuels
  • Le rôle des réseaux sociaux dans la communication d’une organisation : risque et opportunité.
  • La protection des données personnelles dans une organisation.
    (Remarque : le RGPD est un règlement européen, dans les pays anglo-saxons il existe des équivalents qu’il est intéressant de comprendre, puis traiter dans le cadre d’une problématique d’une organisation.)
Fictions et réalités
  • Croyances et culture dans une organisation. Comment s’exprime une culture dans une organisation étrangère ?
  • Comment la fiction influence-t-elle la réalité : le cas des projets d’innovation tels que la voiture autonome, la livraison par drone, etc.
Innovations scientifiques et responsabilité
  • Les bouleversements juridiques induits par de futures innovations telles que la voiture autonome.
  • Les nouveaux modes de consommation (consommation locale, consommation responsable, etc.) et les innovations de certaines organisations pour s’y adapter (développement de mode de production éco-responsable, voiture électrique, avion consommant moins de carburant, etc.).
Diversité et inclusion
  • Handicap et inclusion dans les organisations.
  • Travail des seniors dans les organisations.
Territoire et mémoire Les organisations publiques et leur rôle pour développer la mémoire d’une population. Systèmes productifs et héritage historique ou territorial (fordisme, toyotisme, néo taylorisme, etc.).

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