Lycée   >   Premiere   >   SVT   >   Le champ magnétique terrestre

Le champ magnétique terrestre

  • Fiche de cours
  • Quiz
  • Profs en ligne
Objectif
Comment la connaissance du champ magnétique terrestre valide l’hypothèse de l’expansion océanique ?
Dans les années 1960, Hess met en relation de nouvelles connaissances acquises lors d’expéditions océanographiques et confirme la théorie de la dérive des continents émise par Wegener en 1912. La croûte océanique serait formée en permanence au niveau des dorsales puis s’éloignerait de part et d’autre de cet axe pour ensuite disparaître dans le manteau au niveau des fosses océaniques. Les continents, trop légers, ne pourraient pas plonger. Les études géomagnétiques menées durant les expéditions océanographiques ne vont que confirmer cette hypothèse.
1. Le champ magnétique terrestre
Le champ magnétique terrestre est dû aux mouvements du noyau de la Terre composé de fer et de nickel. Il présente les mêmes propriétés qu’un aimant dipolaire.

C’est en 1905 que Bernard Brunhes, géophysicien français, montre que les roches peuvent garder en mémoire l’orientation du champ magnétique terrestre. Toutefois, il se rend compte que certaines roches présentent une direction du champ magnétique inversée par rapport au champ magnétique actuel.
Ces observations n’intéressent que très peu de scientifiques et passent inaperçues. C’est dans les années 1950 que les scientifiques feront de nouveau référence à ses découvertes.
2. Les apports du géomagnétisme
Dans les années 1950, les expéditions océanographiques réalisent des mesures géomagnétiques, ce qui permet de constater que le plancher océanique présente une alternance de bandes d’anomalies magnétiques positives et d’anomalies magnétiques négatives. Ce sont les roches volcaniques qui ont enregistré le champ magnétique terrestre au moment de leur refroidissement.

L’orientation du champ magnétique actuelle est dite normale. Si l’aimantation de la roche se fait lorsque le champ magnétique est normal, l’anomalie est alors positive car elle s’ajoute au champ magnétique. Si l’aimantation de la roche a lieu lorsque l’orientation du champ magnétique est inversée, le champ magnétique est soustrait, l’anomalie est alors négative.
On constate que ces bandes d’anomalies magnétiques sont parallèles à l’axe des dorsales et disposées de façon symétrique de part et d’autre de cet axe (voir document 1).


Doc. 1 : Profil magnétique du plancher océanique

3. Validation d'une hypothèse
En 1963, les géologues mettent en relation les observations de Brunhes et l’existence des bandes d’anomalies magnétiques de part et d’autre de la dorsale. Ils font le lien entre la position des bandes et leur largeur et l’échelle chronologique des inversions de Brunhes. Les bandes sont d’autant plus larges que la durée de l’inversion est longue.

Ces dernières observations ne peuvent que conforter l’hypothèse de l’expansion des fonds océaniques : la croûte océanique se forme au niveau de la dorsale et acquiert son aimantation en refroidissant. Puis, elle s’écarte symétriquement de part et d’autre de la dorsale.
Cette hypothèse sera validée par les datations réalisées lors de forages dans les océans. Elles confirment bien que les sédiments sont d’autant plus âgés qu’ils sont éloignés de la dorsale.
L'essentiel
Dans les années 1960, les nouvelles connaissances concernant les fonds océaniques permettent enfin de conforter la théorie de la dérive des continents de Wegener. La croûte océanique est produite en permanence au niveau des dorsales puis rejoint le manteau au niveau des fosses océaniques. Les continents, constitués de matériau plus léger, dérivent en surface.

Les études géomagnétiques apportent des données qui valident définitivement ce modèle. Elles montrent en effet que la croûte océanique est formée d’une alternance de bandes d’anomalies magnétiques positives et négatives. Ces bandes se sont formées au niveau de la dorsale et ont ensuite été repoussées symétriquement de part et d’autre de l’axe. La position des bandes par rapport à l’axe de la dorsale et la datation des sédiments permettent de calculer la vitesse d’ouverture des océans.

Comment as-tu trouvé ce cours ?

Évalue ce cours !

 

Question 1/5

La médiane de 6 notes est 13. Cela signifie que :

Question 2/5

On a obtenu la série statistique suivante :

Combien vaut la médiane ?

Question 3/5

On a obtenu la série ci-dessous :

Quelle est la médiane de cette série ?

Question 4/5

On a relevé les tailles en cm des élèves d’une classe :

 

Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?

Question 5/5

Les notes en français de deux classes littéraires sont données dans le tableau suivant :

Quelle est la note médiane ?

Vous avez obtenu75%de bonnes réponses !

Reçois l’intégralité des bonnes réponses ainsi que les rappels de cours associés

Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer

Consultez votre boite email, vous y trouverez vos résultats de quiz!

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Le service propose une plateforme de contenus interactifs, ludiques et variés pour les élèves du CP à la Terminale. Nous proposons des univers adaptés aux tranches d'âge afin de favoriser la concentration, encourager et motiver quel que soit le niveau. Nous souhaitons que chacun se sente bien pour apprendre et progresser en toute sérénité ! 

Fiches de cours les plus recherchées

SVT

Plancher océanique et sédimentation

SVT

Vitesse de déplacement des plaques

SVT

L'infertilité, ses causes et les techniques de PMA

SVT

Le fonctionnement d'un écosystème naturel

SVT

Besoins et gestion d'un agrosystème

SVT

Perspectives de développement durable

SVT

Écosystème naturel, agrosystème et pyramide de productivité

SVT

Conséquences de notre consommation quotidienne pour l'environnement

SVT

Besoins planétaires et ressources disponibles

SVT

Les différentes pratiques alimentaires dans le monde et leurs conséquences environnementales