La démarche des sciences économiques et sociales
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1. Que sont les Sciences Economiques et Sociales
(SES) ?
Les SES mobilisent différentes sciences sociales
pour comprendre le fonctionnement des
sociétés humaines. Si l'on parle de
sciences, c'est parce qu'on peut les caractériser
par les trois points suivants.
a. Une démarche
Pour aboutir à une connaissance, une science doit
adopter une
démarche : poser des
hypothèses (problématiser),
confronter ces hypothèses à la
réalité (observer), faire une
synthèse (les faits confirment-ils les
hypothèses ?).
C'est la rigueur même de ce processus qui permet de distinguer la connaissance de l'opinion, de l'idée reçue, de l'a priori : comment expliquer par exemple le chômage ? Ou la délinquance ?
C'est la rigueur même de ce processus qui permet de distinguer la connaissance de l'opinion, de l'idée reçue, de l'a priori : comment expliquer par exemple le chômage ? Ou la délinquance ?
b. Un objet d'étude
Toute science s'attache à étudier
des domaines
particuliers (la géologie, par exemple,
étudie la Terre). Les SES s'intéressent
à l'Homme non pas en tant qu'individu (c'est
ce que fait la psychologie), mais en tant que membre
d'un groupe (la société) ; ce sont
les relations qu'il entretient avec les autres qui sont
étudiées. On s'aidera ainsi des apports de
l'économie, de la sociologie, de l'ethnologie,
etc. qui permettent de comprendre le fonctionnement des
sociétés humaines.
c. Un vocabulaire
Comme toute science, les SES ont un
vocabulaire spécifique. Pourtant, et
c'est là une des difficultés, ce
vocabulaire est aussi employé dans la vie
quotidienne mais dans un sens différent : par
exemple, quand on achète une voiture, on dit
couramment qu'on a fait un gros investissement alors
qu'en économie, ce n'en est pas un ; de
même on emploiera aussi le mot
« déviance » pour parler de
la délinquance.
2. Un exemple d'application : l'école
a. L'aspect économique de l'école
Chaque rentrée donne lieu à des
dépenses de la part des familles (achat de
fournitures, de cartables, d'habits, etc.). Aller
à l'école suppose donc une certaine
consommation. On peut alors se demander dans quelle
mesure la publicité influence la décision
d'achat.
Il faut aussi savoir que le système éducatif français coûte plus de 75 milliards d'euros : qui doit prendre en charge ce coût ? Les familles ? L'État ? Les entreprises ?
Il faut aussi savoir que le système éducatif français coûte plus de 75 milliards d'euros : qui doit prendre en charge ce coût ? Les familles ? L'État ? Les entreprises ?
b. L'aspect sociologique de l'école
L'école permet, par les diplômes qu'elle
fournit, d'accéder à une profession.
Plus on a de diplômes, plus on est censé
avoir un « bon »
métier : est-ce toujours le cas ? Tous
les élèves ont-ils les mêmes chances
de réussir à l'école ?
Voilà un autre type de questions que l'on peut se
poser en SES.
De plus, c'est souvent à l'école que l'on rencontre ses futur(e)s ami(e)s, ce qui tend à montrer que l'école n'est pas un simple lieu d'acquisition de connaissances ; les élèves y font aussi l'apprentissage de la vie en société.
De plus, c'est souvent à l'école que l'on rencontre ses futur(e)s ami(e)s, ce qui tend à montrer que l'école n'est pas un simple lieu d'acquisition de connaissances ; les élèves y font aussi l'apprentissage de la vie en société.
L'essentiel
Les SES permettent de mieux comprendre le fonctionnement
de la société dans laquelle nous vivons.
Pour cela nous devons, comme dans toute science, adopter
une démarche rigoureuse à partir de
l'observation de faits.
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