Fiche de cours

Le débat

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  • Quiz et exercices
  • Vidéos et podcasts
Objectifs
► Prérequis
• Prendre la parole en public
• Donner des idées
• Coopérer au sein d’un projet de classe
• Pratiquer la discussion
• Connaitre quelques structures simples de l’argumentation
• Juger si une action est bonne ou mauvaise

► Attendus
• Exercer son sens critique
• Organiser un débat réglé sur des situations concrètes
• Analyser des faits
• Confronter des idées
• S'entrainer à l’argumentation et au débat argumenté
• Clarifier son point de vue
1. SAVOIR
a. Définition
Certains projets collectifs au sein de la classe peuvent prendre la forme de débats (c’est-à-dire des discussions argumentées sur un sujet précis), au cours desquelles les élèves prennent la parole à tour de rôle.
b. Explications
Organiser des débats liés à l’enseignement moral et civique au sein de la classe permet aux élèves de s’exprimer à tour de rôle sur des sujets d’actualité. C’est l’occasion d’exposer ses idées tout en permettant aux autres d’exprimer les leurs, dans un respect et une écoute mutuels.

Afin que chacun puisse réfléchir à ses propres arguments, le sujet du débat doit être connu à l’avance. Ainsi, les élèves peuvent s’investir chez eux :
  • en parcourant la presse d'informations ;
  • en recherchant des exemples ou des idées sur Internet ;
  • en interrogeant leur entourage.

Le jour du débat, la classe peut être aménagée de façon à favoriser l’échange entre les élèves. Ainsi, les chaises peuvent être déplacées pour former un cercle, pour que chacun puisse faire face à son auditoire et exprimer le plus clairement possible ses idées et ses arguments.

Dans un débat argumenté, plusieurs camps se font généralement face pour défendre telle ou telle idée. L’organisation du débat peut alors être légèrement différente :
  • les chaises peuvent être déplacées non plus en cercle, mais par « camp », de façon à matérialiser dans l’espace les différents avis ;
  • un président de séance surveille le temps de parole de chaque camp et donne la parole à tour de rôle ;
  • un élève peut être nommé « greffier » de la séance et est alors chargé de noter les principaux arguments, afin de faire un compte-rendu à la fin du débat.
2. SAVOIR-FAIRE
Organiser un débat
• Proposer un thème pouvant faire l’objet d’un débat.
• Répartir les rôles de président et de greffier.
• Réaliser un compte rendu final de la séance.

S’informer sur l’actualité
• Sur un sujet donné, faire des recherches dans la presse ou sur Internet pour se documenter et enrichir son argumentation.
• Rédiger des fiches d’arguments pouvant servir le jour du débat.

Prendre la parole en public

• Lever la main pour demander la parole.
• Exposer ses idées de manière claire et cohérente.

Faire preuve de respect mutuel

• Accepter des arguments contraires aux siens.
• Répondre par des arguments.
3. À RETENIR - Glossaire
Débat : Discussion entre plusieurs personnes où chacun donne son avis avec des arguments.
Argument : Moyen pour expliquer ou défendre ses idées, notamment dans un débat.
Auditoire : Ensemble des personnes qui écoutent ; public.
Greffier : Lors d’un débat, personne chargée de reporter à l’écrit (sur une feuille, au tableau, etc.) les arguments des différents intervenants.

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