Transmettre - Maxicours
Objectifs
► Prérequis
• Les techniques des messages clairs pour exprimer ses émotions
• Les règles de la communication
• Coopérer au sein d’un projet de classe
• Connaitre les symboles de la République

► Attendus
• Comprendre le sens des symboles de la République
• Savoir travailler en respectant les règles de la coopération
• Coopérer au sein de la classe ou de l’école
1. SAVOIR
a. Définition
Le phénomène de transmission est au cœur de la vie de la classe. Il s'agit des échanges qui se font chaque jour entre le professeur et ses élèves.

À l’échelle de la société, la transmission concerne aussi des valeurs plus générales, comme l’environnement ou tout ce qui constitue notre patrimoine commun.
b. Explications
Une transmission claire, sur quelque sujet que ce soit, passe avant tout par des messages clairs pour se faire comprendre et pour éclaircir sa propre pensée. Le choix des mots est important, de même que l’élocution (= manière de parler).

Chaque élève est déjà habitué à l’échange élève-professeur. Par contre, la transmission de valeurs et de symboles peut paraitre moins évidente même si on y est confronté tous les jours.

En effet, la République française entretient de génération en génération certains symboles qui la caractérisent, venant de son histoire et d’un patrimoine commun (monuments historiques, etc.).
Ces symboles sont présents :
  • dans notre vie de tous les jours (monnaie, etc.) ;
  • sur les façades des bâtiments publics (école, mairie, etc.) ;
  • lors de manifestations sportives ou de commémorations (monuments aux morts, etc.).
  • Exemples : Marianne, le drapeau bleu-blanc-rouge, la devise « Liberté, Égalité, Fraternité », La Marseillaise, etc.

La notion de patrimoine commun à transmettre aux générations futures s’étend jusqu’à l’environnement, à travers :
  • la préservation des ressources énergétiques ;
  • la recherche d’un développement durable ;
  • l’adoption de gestes écocitoyens (recyclage, etc.) ; 
  • l’engagement pour la défense animale.

Cependant, dans le contexte de notre économie mondialisée, la défense et la préservation de l’environnement sont difficiles à cause de la recherche de croissance économique.
2. SAVOIR-FAIRE
Participer à une activité écocitoyenne
Choisir un acte écocitoyen (ramassage des déchets sur une plage ou dans une forêt, assistance à des personnes démunies, etc.) et le mener dans le cadre de la classe.

Faire un exposé
Faire des recherches sur la notion de développement durable (origine du terme, définition, acteurs concernés) et les présenter devant la classe.

Réaliser une affiche
En lien avec le cours d’arts plastiques, réaliser une affiche ou un photomontage mettant en scène un ou plusieurs symboles de la République en en présentant l’origine, le sens et l’utilisation aujourd’hui.

Avoir une initiative précise et la concevoir
Réfléchir à la création d’une junior-association.
3. À RETENIR - Glossaire
Patrimoine commun : Biens appartenant à tous (monuments historiques, etc.) et qui se transmettent aux générations futures.
Symbole : Ce qui représente une idée, une valeur (par exemple, la colombe symbolise la paix).
Commémoration : Cérémonie organisée en mémoire d’un évènement ou d’une personne importante.
Devise : Formule qui indique des règles de conduites simples.
Développement durable : Forme de développement économique, social et écologique qui répond aux besoins d'aujourd'hui tout en préservant les besoins des générations futures.
Écocitoyen : Citoyen qui essaie de respecter l'environnement par ses actions quotidiennes.
Recyclage : Traitement permettant de fabriquer de nouveaux produits à partir des déchets.

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