Histoire des arts : l'Auberge espagnole de C. Klapisch (2002)
- Fiche de cours
- Quiz
- Profs en ligne
- Videos
- Application mobile
En 2002, Cédric Klapisch est déjà
un cinéaste reconnu grâce à son film
très parisien Chacun cherche son chat et
Le Péril jeune de 1995. Il a l'habitude de correspondre
aux préoccupations de son époque et saisit
parfaitement bien les enjeux de la génération des
années 2000. C'est pourquoi il continue sa peinture de
la jeunesse avec le film L'Auberge
espagnole, qui aborde les thématiques de
l'amitié, de la solidarité et de la rencontre des
cultures européennes à travers le programme
Erasmus.
Problématique : En quoi le film L'Auberge espagnole rend-il compte d'une étape de la construction européenne ?
Problématique : En quoi le film L'Auberge espagnole rend-il compte d'une étape de la construction européenne ?
1. Un film marqué par le contexte des
années 2000
a. Le scénario
Xavier, étudiant en sciences économiques,
rêve d'être écrivain mais son destin
semble être celui de travailler pour le
ministère des Finances. Un ami de son père
lui conseille d'aller vivre une année en Espagne
pour acquérir les compétences qui
favoriseront son embauche. Il décide donc d'aller
étudier un an à Barcelone (Catalogne) via
le programme Erasmus.
Loin de sa copine Martine, il séjourne dans un appartement en colocation avec d'autres étudiants : la Belge Isabelle, l'Anglaise Wendy, l'Italien Alessandro, l'Espagnole Soledad, le Danois Lars et l'Allemand Tobias.
Entre dépaysement, choc culturel, difficultés linguistiques, il s'intègre peu à peu, et découvre la richesse culturelle de l'UE.
Loin de sa copine Martine, il séjourne dans un appartement en colocation avec d'autres étudiants : la Belge Isabelle, l'Anglaise Wendy, l'Italien Alessandro, l'Espagnole Soledad, le Danois Lars et l'Allemand Tobias.
Entre dépaysement, choc culturel, difficultés linguistiques, il s'intègre peu à peu, et découvre la richesse culturelle de l'UE.
b. La réception du film
Le film a été très bien reçu,
ce qui est dû à plusieurs facteurs
:
- Les acteurs sont ceux de la génération montante (Duris, France, Godrèche, Tautou...) à laquelle les spectateurs peuvent facilement s'identifier ;
- Le scénario est simple et les valeurs qu'il dévoile sont positives ;
- Le sujet abordé est celui d'un phénomène de plus en plus répandu : beaucoup d'étudiants partent s'expatrier un an dans un pays européen et Klapisch en fait une peinture réaliste.
Le film a été vu en salle par plus de deux millions de spectateurs en France et quatre millions en Europe.
- Les acteurs sont ceux de la génération montante (Duris, France, Godrèche, Tautou...) à laquelle les spectateurs peuvent facilement s'identifier ;
- Le scénario est simple et les valeurs qu'il dévoile sont positives ;
- Le sujet abordé est celui d'un phénomène de plus en plus répandu : beaucoup d'étudiants partent s'expatrier un an dans un pays européen et Klapisch en fait une peinture réaliste.
Le film a été vu en salle par plus de deux millions de spectateurs en France et quatre millions en Europe.
2. Au coeur du film : le projet Erasmus
a. Construire une identité européenne
Le programme Erasmus a
été lancé en 1987 lors de la
conférence de Rome avec la participation de
11 pays. Depuis 1992
et le traité de
Maastricht, l'éducation et la formation
sont reconnues comme des axes fondamentaux de la
construction européenne. Ainsi, le programme
Erasmus met en oeuvre cette disposition : les
étudiants peuvent effectuer une partie de leurs
études dans un autre établissement scolaire
européen, pendant trois mois au minimum ou un an
au maximum. Ce sont deux millions
d'étudiants qui ont pu
bénéficier de ce programme jusqu'en
2012.
Le programme Erasmus est ouvert :
- Aux 27 États pays membres de l'Union européenne : Allemagne, Autriche, Belgique, Bulgarie, Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Irlande, Italie, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Roumanie, Royaume-Uni, Slovaquie, Slovénie et Suède ;
- Aux États de l'Espace Économique Européen (AELE) : Islande, Liechtenstein, Norvège et Suisse ;
- Aux deux États en procédure d'adhésion à l'Union européenne : Croatie et Turquie.
Le programme Erasmus est ouvert :
- Aux 27 États pays membres de l'Union européenne : Allemagne, Autriche, Belgique, Bulgarie, Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Irlande, Italie, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Roumanie, Royaume-Uni, Slovaquie, Slovénie et Suède ;
- Aux États de l'Espace Économique Européen (AELE) : Islande, Liechtenstein, Norvège et Suisse ;
- Aux deux États en procédure d'adhésion à l'Union européenne : Croatie et Turquie.
![]() |
Doc.1. Diagramme montrant l'évolution de la mobilité étudiante en Europe entre 2007 et 2009 |
b. Conformément à l'héritage
européen depuis la Renaissance
Le nom du programme vient du moine humaniste et
théologien néerlandais Érasme (1465-1536). Ce
dernier a voyagé durant de nombreuses
années à travers l'Europe pour s'enrichir
des différentes cultures et développer son
humanisme. En effet, à la Renaissance, il
était habituel que les érudits visitent
l'Europe et nouent des liens entre eux : on parle d'une
véritable République des Lettres. Le
programme ERASMUS
s'inscrit dans cette tradition. C'est un acronyme
signifiant « EuRopean Action Scheme for the
Mobility of University Students », ce qui signifie
« Programme d'Action Européen pour la
Mobilité des Étudiants ».
![]() |
Doc.2. Portrait de Didier Erasme (Erasmus of Rotterdam) (1469 - 1536), humaniste hollandais |
L'essentiel
Le film L'Auberge
espagnole dépeint le séjour d'un
étudiant à Barcelone lors du programme
d'échanges Erasmus. Ayant toujours vécu
à Paris, il perçoit cette expérience
comme l'occasion d'un enrichissement culturel et
humain incroyable. On peut qualifier ce film de film
culte, car il rend compte de l'expérience
(vécue ou rêvée) de toute une
génération.
Vous avez obtenu75%de bonnes réponses !