Trouver des axes de lecture
Objectif
Maîtriser les critères d'évaluation et
les consignes des épreuves du baccalauréat.
L'épreuve orale du baccalauréat consiste à
faire une lecture analytique d'un texte (puis à
répondre aux questions lors de l'entretien). Cette
lecture analytique doit suivre deux ou trois axes de lecture,
annoncés à la fin de l'introduction.
1. Ce qu'il faut observer
a. Qu'est-ce qu'un axe de lecture ?
Un axe de lecture est un angle par lequel on aborde le
texte. Il correspond à l'observation d'une
caractéristique formelle du texte
(l'étude de l'énonciation, d'un champ
lexical, des comparaisons et des métaphores, des
modalités de la phrase, etc.). Cette observation
permet de dégager la signification de l'extrait.
b. Observer les formes propres au texte
étudié
Suivant la nature du texte, on étudie des formes
différentes.
– Pour un texte argumentatif : on étudie la situation d'énonciation, les termes évaluatifs, la structure logique, un champ lexical à valeur argumentative, etc.
– Pour un texte poétique : on étudie les images, les rimes, les rythmes et les sonorités, etc.
– Pour un texte narratif : on étudie la narration et la focalisation, les discours rapportés, etc.
– Pour une description : on étudie les caractérisations (adjectifs, compléments de détermination, etc.), la focalisation, les images, etc.
– Pour un texte dramatique : on étudie les modalités de la phrase, les didascalies, le lexique propre à un personnage, etc.
– Pour un texte argumentatif : on étudie la situation d'énonciation, les termes évaluatifs, la structure logique, un champ lexical à valeur argumentative, etc.
– Pour un texte poétique : on étudie les images, les rimes, les rythmes et les sonorités, etc.
– Pour un texte narratif : on étudie la narration et la focalisation, les discours rapportés, etc.
– Pour une description : on étudie les caractérisations (adjectifs, compléments de détermination, etc.), la focalisation, les images, etc.
– Pour un texte dramatique : on étudie les modalités de la phrase, les didascalies, le lexique propre à un personnage, etc.
2. Donner un sens à ses observations
a. Ne pas en rester au simple relevé
Le relevé des termes qui composent un champ
lexical ou celui des différentes images
utilisées dans la description d'un lieu ne
présente aucun intérêt s'il n'est pas
accompagné d'un commentaire personnel.
L'axe de lecture choisi ne prétend pas tout dire du texte ; il n'a pas l'ambition d'en épuiser toutes les significations, mais il s'appuie sur des observations formelles en vue de proposer une interprétation d'ensemble.
L'axe de lecture choisi ne prétend pas tout dire du texte ; il n'a pas l'ambition d'en épuiser toutes les significations, mais il s'appuie sur des observations formelles en vue de proposer une interprétation d'ensemble.
b. Organiser ses observations en vue
d'une interprétation
Il est nécessaire de donner un sens
à ce qui a été observé.
Par exemple, si on relève une marque d'ironie, il faut dire qui elle vise et pourquoi. Si les modalités de la phrase évoluent au cours d'un dialogue (par exemple, on relève de plus en plus de phrases exclamatives), il faut expliquer ce nouveau tour pris par la conversation.
Il faut parfois regrouper des analyses de détail qui convergent vers la même interprétation du texte. Par exemple, pour montrer qu'un auteur dépeint un lieu en l'idéalisant, on peut s'appuyer sur l'observation du lexique et des images. De même, l'analyse du ton, du lexique utilisé et des gestes d'un personnage de théâtre permet de définir la relation qu'il entretient avec un autre personnage de la pièce.
Par exemple, si on relève une marque d'ironie, il faut dire qui elle vise et pourquoi. Si les modalités de la phrase évoluent au cours d'un dialogue (par exemple, on relève de plus en plus de phrases exclamatives), il faut expliquer ce nouveau tour pris par la conversation.
Il faut parfois regrouper des analyses de détail qui convergent vers la même interprétation du texte. Par exemple, pour montrer qu'un auteur dépeint un lieu en l'idéalisant, on peut s'appuyer sur l'observation du lexique et des images. De même, l'analyse du ton, du lexique utilisé et des gestes d'un personnage de théâtre permet de définir la relation qu'il entretient avec un autre personnage de la pièce.
L'essentiel
Un axe de lecture doit être dégagé de
l'observation précise d'une ou plusieurs
caractéristique(s) formelle(s) du texte. Les
formes examinées varient en fonction de la nature du
texte étudié. Le développement d'un axe
de lecture doit conduire à une
interprétation de l'extrait.
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