The French week
Décrire une scène ou une situation.
1. Dialogue : Les quantités
Tim- Hi, Lauren! You seem in a
hurry! Where are you going to?
Lauren- Hello, Tim! I’m going to speak English to some French pupils.
Tim- Really? How many pupils are there?
Lauren- There are five, and there is also their teacher… I met her yesterday.
Tim- Oh, yes. Ben told me he met a Canadian boy. Why are there so many foreign students in the school for the moment?
Lauren- Every class receives some pupils from a French speaking country. I know the French teacher and she offered me to go and speak English to five of them. Isn’t that great?
Tim- Yes, it is! How many foreign students are there?
Lauren- I don't know. I think there are … thirty boys and girls? They’re staying in London for two weeks.
Tim- Then, let’s speak French!
Lauren- Okay! Au-revoir, Tim !
Tim : Salut, Lauren ! Tu as l'air pressé ! Où vas-tu ?
Lauren : Bonjour, Tim ! Je vais parler anglais à des élèves français.
Tim : Ah oui ?! Combien sont-ils ?
Lauren : Ils sont cinq, et il y a aussi leur enseignante… Je l'ai rencontrée hier.
Tim : Je vois. Ben m'a dit qu'il avait rencontré un canadien. Pourquoi y-a-t-il autant d'élèves étrangers au lycée en ce moment ?
Lauren : Chaque classe reçoit quelques élèves d'un pays francophone. Je connais le professeur de français et elle m'a proposé d'aller parler anglais avec cinq d'entre eux. Ce n'est pas génial, ça ?!
Tim : C'est sûr ! Combien y-a-t-il d'élèves étrangers ?
Lauren : Je ne sais pas. Je crois qu'il y a… trente garçons et filles ? Ils vont rester deux semaines à Londres.
Tim : Alors, parlons français !
Lauren : D'accord ! Au-revoir, Tim !
Lauren- Hello, Tim! I’m going to speak English to some French pupils.
Tim- Really? How many pupils are there?
Lauren- There are five, and there is also their teacher… I met her yesterday.
Tim- Oh, yes. Ben told me he met a Canadian boy. Why are there so many foreign students in the school for the moment?
Lauren- Every class receives some pupils from a French speaking country. I know the French teacher and she offered me to go and speak English to five of them. Isn’t that great?
Tim- Yes, it is! How many foreign students are there?
Lauren- I don't know. I think there are … thirty boys and girls? They’re staying in London for two weeks.
Tim- Then, let’s speak French!
Lauren- Okay! Au-revoir, Tim !
Tim : Salut, Lauren ! Tu as l'air pressé ! Où vas-tu ?
Lauren : Bonjour, Tim ! Je vais parler anglais à des élèves français.
Tim : Ah oui ?! Combien sont-ils ?
Lauren : Ils sont cinq, et il y a aussi leur enseignante… Je l'ai rencontrée hier.
Tim : Je vois. Ben m'a dit qu'il avait rencontré un canadien. Pourquoi y-a-t-il autant d'élèves étrangers au lycée en ce moment ?
Lauren : Chaque classe reçoit quelques élèves d'un pays francophone. Je connais le professeur de français et elle m'a proposé d'aller parler anglais avec cinq d'entre eux. Ce n'est pas génial, ça ?!
Tim : C'est sûr ! Combien y-a-t-il d'élèves étrangers ?
Lauren : Je ne sais pas. Je crois qu'il y a… trente garçons et filles ? Ils vont rester deux semaines à Londres.
Tim : Alors, parlons français !
Lauren : D'accord ! Au-revoir, Tim !
a. Les points à retenir
Décrire une scène ou une situation
présente :
« Il y a… »
Voici une expression piège à traduire en anglais !
« Il y a des canadiens. », « Il y a leur enseignante. », « Il y a beaucoup de monde. »…
En français, cette expression est invariable.
En anglais, cette expression fonctionne de manière complètement différente.
Tout d'abord, le « il » ne renvoie pas à un homme ou un garçon ; donc, en anglais, on n'emploie pas le pronom personnel he, mais un autre pronom, invariable : there.
Ensuite, on ne traduit pas le pronom « y ».
Enfin, ce n'est pas le verbe « avoir » mais « être » (be) qui est employé, et qui s'accorde avec ce qui suit !
Moyennant quoi, le plus simple est d'apprendre quelques phrases par cœur, qui te serviront d'exemples lorsque tu feras tes propres phrases.
→ There is a teacher.
Il y a une enseignante.
→ There are thirty boys and girls.
Il y a trente garçons et filles.
A la forme interrogative, il suffit d'inverser le sujet et le verbe :
There is → Is there… ? Y a-t-il… ?
There are → Are there… ? Y a-t-il… ?
→ How many pupils are there?
Combien y a-t-il d'élèves ?
→ Why are there so many foreign students?
Pourquoi y a-t-il autant d'élèves étrangers ?
Te voilà prêt(e) à décrire tout ce qui t'entoure et, pourquoi pas, à demander à ton/ta correspondant(e) de te décrire son collège, sa ville, sa chambre,… !
« Il y a… »
Voici une expression piège à traduire en anglais !
« Il y a des canadiens. », « Il y a leur enseignante. », « Il y a beaucoup de monde. »…
En français, cette expression est invariable.
En anglais, cette expression fonctionne de manière complètement différente.
Tout d'abord, le « il » ne renvoie pas à un homme ou un garçon ; donc, en anglais, on n'emploie pas le pronom personnel he, mais un autre pronom, invariable : there.
Ensuite, on ne traduit pas le pronom « y ».
Enfin, ce n'est pas le verbe « avoir » mais « être » (be) qui est employé, et qui s'accorde avec ce qui suit !
Moyennant quoi, le plus simple est d'apprendre quelques phrases par cœur, qui te serviront d'exemples lorsque tu feras tes propres phrases.
→ There is a teacher.
Il y a une enseignante.
→ There are thirty boys and girls.
Il y a trente garçons et filles.
A la forme interrogative, il suffit d'inverser le sujet et le verbe :
There is → Is there… ? Y a-t-il… ?
There are → Are there… ? Y a-t-il… ?
→ How many pupils are there?
Combien y a-t-il d'élèves ?
→ Why are there so many foreign students?
Pourquoi y a-t-il autant d'élèves étrangers ?
Te voilà prêt(e) à décrire tout ce qui t'entoure et, pourquoi pas, à demander à ton/ta correspondant(e) de te décrire son collège, sa ville, sa chambre,… !
b. Vocabulaire du dialogue
| Les adjectifs | Les noms | Les verbes |
|
French : français,
française (qui vient de France.) Canadian : canadien, canadienne (qui vient du Canada). foreign : étranger(e). French speaking : francophone (qui parle français). every : chaque. |
a pupil / a
student : un(e) élève. a teacher : un(e) enseignant(e). a country : un pays. a week : une semaine (à ne pas confondre avec week-end : le samedi et le dimanche). |
seem: sembler, paraître. go, went, gone : aller. speak, spoke, spoken : parler. meet, met, met : rencontrer. tell, told, told : dire, raconter. receive : recevoir. know, knew, known : savoir, connaître. stay : rester, demeurer. |
| Les mots outils | Les expressions à retenir |
|
some : du, de la, des. also : aussi. yesterday: hier. |
in a hurry :
pressé(e). Really? : Ah oui ? Vraiment ? Isn't that great? C'est génial, non ? |
2. Grammaire : How many ? There is / there are ?
Pour poser une question concernant une quantité, il
suffit que tu places how
many au début de ta phrase pour poser la
question combien.
Exemples :
How many pupils are there in your class?
Combien d'élèves y a-t-il dans ta classe ?
How many boys are there?
Combien de garçons y a-t-il ?
How many girls are there?
Combien de filles y a-t-il ?
En français, pour répondre à ces questions, tu utilises toujours l'expression il y a.
En anglais c'est pareil mais il faut en plus que tu accordes ton verbe.
Exemples :
There is a teacher. Il y a un professeur.
La phrase est au singulier, elle commence par there is.
There are French students. Il y a des étudiants français.
La phrase est au pluriel, tu mets alors la formule au pluriel there are.
A retenir :
En résumé, tu emploies how many pour connaître une quantité suivi de there is au singulier et de there are au pluriel.
L'utilisation de How much.
Il y a deux moyens d'interroger sur une quantité : tout dépend si cette quantité est une masse indénombrable (donc au singulier), ou constituée de différentes unités (donc au pluriel).
→ How much… ? est suivi d’un groupe nominal au singulier.
How much milk do you drink a day?
Combien de lait bois-tu par jour ?
→ How many… ? est suivi d’un groupe nominal au pluriel.
How many foreign pupils are there?
Combien y a-t-il d’élèves étrangers ?
Exemples :
How many pupils are there in your class?
Combien d'élèves y a-t-il dans ta classe ?
How many boys are there?
Combien de garçons y a-t-il ?
How many girls are there?
Combien de filles y a-t-il ?
En français, pour répondre à ces questions, tu utilises toujours l'expression il y a.
En anglais c'est pareil mais il faut en plus que tu accordes ton verbe.
Exemples :
There is a teacher. Il y a un professeur.
La phrase est au singulier, elle commence par there is.
There are French students. Il y a des étudiants français.
La phrase est au pluriel, tu mets alors la formule au pluriel there are.
A retenir :
En résumé, tu emploies how many pour connaître une quantité suivi de there is au singulier et de there are au pluriel.
L'utilisation de How much.
Il y a deux moyens d'interroger sur une quantité : tout dépend si cette quantité est une masse indénombrable (donc au singulier), ou constituée de différentes unités (donc au pluriel).
→ How much… ? est suivi d’un groupe nominal au singulier.
How much milk do you drink a day?
Combien de lait bois-tu par jour ?
→ How many… ? est suivi d’un groupe nominal au pluriel.
How many foreign pupils are there?
Combien y a-t-il d’élèves étrangers ?
3. Phonologie : They, there
Aujourd’hui, tu vas apprendre à faire la
différence entre le son -ai , comme dans
there, et le son
-eille, comme dans they.
Il ne faut pas confondre ces deux sons sinon tu risques de dire un mot à la place d'un autre.
Il ne faut pas confondre ces deux sons sinon tu risques de dire un mot à la place d'un autre.
Prononce et écoute la différence :
there, chair, where
they, play, day
they, play, day
4. Vocabulaire : Les matières à
l'école
Le français = French
Les Maths = Maths
La géographie = Geography
L’histoire = History
Les sciences = Science
La musique = Music
Le sport = Sport
Les arts = Art
Les Maths = Maths
La géographie = Geography
L’histoire = History
Les sciences = Science
La musique = Music
Le sport = Sport
Les arts = Art
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