Réussir une intervention à l'oral

Lors de ses interventions, il est intéressant de faire appel à un exemple pour mieux se faire comprendre avec des formules comme « par exemple », « comme illustration de cette idée », etc.

C’est aussi une bonne idée, quand c’est possible, de réaliser des dessins ou des schémas pour illustrer ses propos.

Voici deux conseils pour réussir une intervention orale spontanée.

Pour intervenir efficacement, il est un important de bien écouter ce que disent les autres.

Cela vaut pour ce que dit l’enseignant lorsqu’on souhaite participer au cours. C’est important de bien écouter la question qu’il pose afin d’y répondre précisément, sans s’éloigner du sujet.

Cela vaut également pour ce que disent les camarades lorsqu’on souhaite intervenir lors d’une discussion, d’un débat ou d’une réunion.

Cette écoute est importante pour que la discussion soit vraiment constructive et qu’elle permette d’avancer ensemble vers la recherche d’une solution à un problème, ou vers la construction d’un projet.

La voix doit être audible (parler suffisamment fort), avec un débit ni trop lent, ni trop rapide. Il faut bien articuler.

Une intervention préparée nécessite :

• de savoir à l’avance ce que l’on va dire ;
• d’avoir prévu des supports de communication adaptés (notes, diaporama, vidéo, schéma, etc.).

Voici quelques conseils pour réussir une intervention orale préparée.

Les notes sont pratiques, elles peuvent servir de rappel afin d’éviter les trous de mémoire et de limiter le stress le jour de l’intervention.

Il est particulièrement utile d’écrire sur ses notes :

• le plan de l’intervention, ses grandes parties ;
• les formules, des données techniques, des noms de personnes importantes, des dates, etc. ;
• quelques points clés ou mots clés que l’on veut absolument placer dans son intervention.

Le diaporama n’est jamais le centre de l’intervention, c’est plutôt une aide pour se faire comprendre plus facilement.

Le diaporama doit contenir un maximum d’éléments visuels (schémas, images, etc.) : il est notamment judicieux d’afficher dans le diaporama des cartes mentales, des tableaux d’analyse multicritère ou des arbres de décision pour présenter et justifier ses idées et ses choix.

Le diaporama doit de plus être clair et lisible, même de loin. Il sera enfin plus facile pour l’auditoire de suivre si chaque diapositive comporte un titre et un numéro de page.

Le fait d’annoncer ce que l’on va dire dès le début de l’intervention, permet à l’auditoire de suivre et de comprendre plus facilement ce dont on parlera ensuite.

Il faut parler calmement et suffisamment fort. Durant la présentation, l’auditoire souhaitera sûrement prendre des notes. Il faut donc leur en laisser le temps en parlant avec dynamisme, mais pas trop vite.
Il faut de plus s’assurer que tout le monde entende.

Pour que l’auditoire se sente concerné par ce que l’on dit, il est important d’avoir un contact visuel avec lui de temps en temps.

Cela montre que l’on est à l’aise, que l’on connait son sujet et cela rend l’exposé plus dynamique.

Le corps produit également un message dont on n’a pas toujours conscience.

Attention à ne pas s’appuyer contre le tableau ou le bureau, à ne pas mettre sa main devant la bouche pendant que l’on parle, à ne pas se balancer d’un pied sur l’autre, etc.

Le mieux est de rester à la même place, en pensant à bien respirer pour se calmer.

Une intervention orale préparée, notamment une présentation, nécessite un entrainement. Une fois que l’on sait ce que l’on va dire et que les supports sont prêts, il faut réaliser une présentation test.

On peut la faire tout seul ou avec un auditoire (famille, amis, etc.) pour obtenir leur avis et ainsi s’améliorer.