La démarche de recherche d'informations- Collège- EMI - Maxicours

La démarche de recherche d'informations

Objectifs
► Prérequis
Connaitre les lieux et les espaces privilégiés pour une recherche d’informations

► Attendus
• Connaitre les principales étapes d'une recherche d'informations
• Savoir modifier sa recherche en fonction de son besoin d’information et des résultats trouvés
1. SAVOIR
a. Définition
Pour être efficace, la recherche d’informations, que ce soit pour enrichir un cours, préparer un exposé ou compléter ses connaissances sur un sujet, passe par une démarche réfléchie.
b. Explications
Cette démarche de recherche d'informations comprend plusieurs étapes qui guident la recherche.
2. SAVOIR-FAIRE
► Le besoin d’information

Ce besoin peut être :
  • ponctuel (recherche sur un sujet d'un cours, pour le préparer ou le compléter, etc.) ;
  • régulier (recherche d'informations sur notre sport favori, etc.). Dans ce cas, il s'agit de sélectionner des documents (un livre, un site web mis à jour, une revue, etc.) et de les consulter régulièrement. On fait une veille sur le sujet.
Pour pouvoir retrouver rapidement les documents sélectionnés, il faut noter leurs références.
Pour les sites web, il est possible d’utiliser la fonction « favoris » du navigateur pour y retourner rapidement lorsqu’on ouvre le navigateur.

Chercher des informations revient à répondre à des questions dont il nous manque les réponses
Face à un sujet de recherche, libre ou imposé, il faut se demander :
  • Qu’est-ce que je sais ou pense savoir sur ce sujet ?
  • Où se passe l'événement ou le sujet ? Quand ? Qui est concerné ? Pourquoi ? Comment ? etc.
Toutes ces questions seront notées au brouillon. C’est à partir de ces notes qu'il sera possible de trouver les mots-clés.


► Les mots-clés


Se questionner sur le sujet de la recherche permet de définir les mots importants de la recherche, c’est-à-dire les mots-clés.
Ce questionnement se fait avant de commencer à chercher, mais aussi en cours de recherche si les résultats trouvés ne sont pas satisfaisants ou donnent de nouvelles idées à propos du sujet.

On peut se demander dans un premier temps : qu’est-ce que je sais ou pense savoir sur ce sujet ?
Ensuite (les questions peuvent varier selon les sujets) : où se passe l'événement ou le sujet ? Quand ? Qui est concerné ? Pourquoi ? Comment ? Quels sont les aspects de cet événement ou de ce sujet ?

Lors de la recherche, il est utile, plutôt que des phrases, d’inscrire des mots-clés dans la barre de recherche :
  • c’est obligatoire pour la recherche sur un portail documentaire ;
  • c’est préférable sur un moteur de recherche pour trouver plus rapidement des pages web intéressantes.
Exemple :
Je cherche des informations sur l'empire colonial français. Je vais pouvoir inscrire comme mots-clés dans la barre de recherche : « empire colonial » ou « colonie » et « France ».


► La recherche


En fonction de ce que l’on cherche, on peut varier les outils de recherche utilisés.

Une recherche sur un moteur de recherche va donner un nombre très important de résultats. Plutôt que de parcourir plusieurs pages de résultats sur un seul moteur de recherche, il peut être plus intéressant de faire cette recherche sur deux moteurs de recherche différents et de ne lire pour chacun que la première page de résultats.

Bien lire une page de résultats nécessite de repérer les trois éléments principaux pour chaque résultat :
  • le titre de la page web proposée ;
  • son adresse URL ;
  • un extrait de la page.
Il faut également s’assurer que ce résultat n’est pas une « annonce », c’est-à-dire un lien commercial mis en avant pour inciter à l’achat.


► Sélectionner les bonnes informations


Sélectionner de bonnes informations revient à trouver des informations :
  • qui vont pouvoir répondre à la recherche. On dit que ces informations sont pertinentes ;
  • qui apporteront des réponses justes, sans erreur. On dit que ces informations sont fiables.

Le brouillon (pour des recherches dans des livres) et/ou le document de collecte (pour les recherches en ligne, d’une longueur d’une ou de deux pages maximum) permettent de récapituler :
  • le ou les mots-clés utilisés pour la recherche ;
  • les informations sélectionnées (on peut faire à cette étape des copier-coller).

Il est important de trouver des informations dans au moins deux ou trois documents différents.
Il faut également préciser les références de chaque document.


► Reformuler

La reformulation des idées se fait :
  • à partir du document de collecte (pour les recherches en ligne) ;
  • à partir du brouillon (pour les recherches dans les livres).
Après avoir lu et bien compris les informations relevées dans le document de collecte ou au brouillon, il s’agit d’écrire avec ses propres mots les idées importantes qui permettent de répondre aux questions posées au début de la recherche.

On peut citer quelques phrases importantes (il faut penser à mettre des guillemets), mais le texte rédigé au final doit être personnel : le plus important est de bien comprendre ce que l’on écrit.
3. À RETENIR - Glossaire
Portail documentaire : Espace en ligne du CDI, qui donne accès via l'interrogation du catalogue à de nombreux documents sélectionnés par le documentaliste.
Moteur de recherche : Site Internet qui permet de rechercher des pages web.
Adresse URL : Adresse électronique qui permet de localiser un site sur le web (exemple : http://www.maxicours.com).

Vous avez déjà mis une note à ce cours.

Découvrez les autres cours offerts par Maxicours !

Découvrez Maxicours

Comment as-tu trouvé ce cours ?

Évalue ce cours !

 

Des profs en ligne

quote blanc icon

Découvrez Maxicours

Exerce toi en t’abonnant

Des profs en ligne

  • 6j/7 de 17 h à 20 h
  • Par chat, audio, vidéo
  • Sur les matières principales

Des ressources riches

  • Fiches, vidéos de cours
  • Exercices & corrigés
  • Modules de révisions Bac et Brevet

Des outils ludiques

  • Coach virtuel
  • Quiz interactifs
  • Planning de révision

Des tableaux de bord

  • Suivi de la progression
  • Score d’assiduité
  • Un compte Parent