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Who's sportive ?

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Parler de ce que l'on sait faire (ou non)
Parler de ce que l'on sait (ou l'on peut) faire.
Parler de ce que l'on pourra faire.
1. Dialogue : Parler de ce que l'on sait faire (ou non)
Tim- Ouch ! It hurts !!!
Lauren- Hello Tim ! Can you do gymnastics ?
Tim- No, I can’t ! I prefer boxing! Let me show you!
Lauren- Alright Tim! Let’s begin to train!
Well Tim, can you box?

Tim- No, I can’t. But look at me jogging!
(...) It’s nice to go jogging together, isn’t it?
Lauren, Lauren, are you ok? Can you answer me?

Lauren- Very nice Tim! I can't go any further! You’re going too fast for me.
Tim- But Lauren! We’re almost walking…


Tim : Aïe ! Ca fait mal !
Lauren : Bonjour, Tim ! Tu es bon en gymnastique ?
Tim : Non, je suis nul ! Je préfère la boxe ! Attends, je te montre !
Lauren : D’accord, Tim. Commençons l’entraînement !
Et bien, Tim, tu sais boxer ?
Tim : Non… Mais regarde-moi courir !
(...) c’est sympa de jogger ensemble, non ?
Lauren, Lauren, Ca va ? Tu peux parler ?
Lauren : Très sympa, Tim ! Je ne peux plus avancer. Tu vas trop vite pour moi.
Tim : Mais Lauren ! C’est à peine si on marche !


a. Les points à retenir
Le comparatif :

Pour mettre un adjectif au comparatif (« plus…que…), il faut d’abord déterminer s’il est court ou long.

Les adjectifs courts sont formés d’une syllabe, ou de deux syllabes (ils se terminent alors par –y) : fat, big, nice, happy, pretty,…
Pour la forme comparative, on ajoute le suffixe –er : fatter, bigger, nicer, happier, prettier.

Changements orthographiques :
→ on double la consonne finale (pour les adjectifs d’une syllabe) ;
→ le y devient i lorsqu’on ajoute un suffixe.

Les adjectifs longs sont formés de deux syllabes (ne se terminant pas par –y), ou plus : simple, beautiful, intelligent,…
Pour la forme comparative, on ajoute more devant l’adjectif : more simple, more beautiful, more intelligent,…

Dans tous les cas, si on introduit le deuxième élément de la comparaison, on emploie than :
Tim is nicer than Ben.
Tim est plus sympa que Ben.

My dog is more intelligent than yours!
Mon chien est plus intelligent que le tien !


Il y a trois comparatifs irréguliers, qui ne suivent pas cette règle de formation :

good (bon, bonne) → better (meilleur, meilleure, mieux)
bad (mauvais, mauvaise) → worse (pire)
far (loin, éloigné) → further (plus loin)
b. Vocabulaire du dialogue

Les adjectifs

 
Les noms Les verbes
nice : gentil, sympa.
further: plus loin (comparatif irrégulier de far : éloigné).
 
gymnastics: la gymnastique (ne pas oublier le –s).
boxing : la boxe.
hurt, hurt, hurt : faire mal, blesser.
show, showed, shown : montrer.
begin, began, begun : commencer.
train : s’entraîner.
box : faire de la boxe.
answer : répondre.
walk : marcher.

Les mots outils

 
Les expressions à retenir
together: ensemble.
too + adjectif/adverbe : trop.
almost : presque.
fast : vite.
Let me show you! : Laisse-moi te faire voir. / Je te montre.
Alright (= all right) : d’accord.

2. Grammaire : Can
Parler de ce que l'on sait/peut faire :

Pour dire que tu sais ou que tu peux faire quelque chose, tu vas employer CAN.
Il se place devant le verbe
et est invariable.

Sujet + can + verbe (non conjugué)

Example :
I can do gymnastics!


A la forme interrogative il te suffit de placer CAN au début de ta question.
Example :
Can you do gymnastics?


A la forme négative tu ajoutes NOT:
CAN + NOT = CAN'T


A retenir :
Voici les 3 types de phrases qui existent pour utiliser can :

Phrase affirmative :
I can do gymnastics.
Phrase négative : I can't do gymnastics.
Phrase interrogative : Can you do gymnastics?

Oui, mais voilà : CAN est au présent, et ne peut se conjuguer. On ne peut pas non plus lui mettre un autre auxiliaire modal devant (will) ; c’est grammaticalement impossible !
Alors comment faire pour parler de ce que l’on pourra (ou ne pourra pas) faire dans le futur ?


Parler de ce que l'on pourra faire :


Pour parler de ce que l’on pourra faire (ou non), on a recours au verbe be able to (être capable de), qui exprime la même chose que CAN. Mais comme c’est un verbe, on peut le conjuguer au prétérit, et mettre will devant pour parler d’une action à venir (ou won’t à la forme négative).

I can’t speak English very well, but if I go to England, I’ll be able to ask my way!
Je ne parle pas très bien anglais, mais si je vais en Angleterre je serai capable de demander mon chemin !

Lauren can’t go any further. She won’t be able to walk back home.
Lauren ne peut plus avancer. Elle ne pourra pas retourner chez elle à pied.

3. Phonologie : Les mots accentués
En anglais, on accentue les mots importants d’une phrase. Du coup les autres se prononcent de manière beaucoup plus atténuée.

Exemple :
I can jog but I can’t do gymnastics.

Les mots en bleu fonçé, sont les plus importants et donc ceux que j'accentue.

4. Vocabulaire : Les différents sports
Connais-tu le nom de tous les sports ?

Football : le foot
Rugby  : le rugby
Baseball : le baseball
Basketball (ce sport doit son nom à l’endroit où les joueurs envoient le ballon : dans le panier = basket en anglais) : le basket
Tennis : le tennis
Swimming : la natation (on pratique la natation dans une piscine : a swimming pool)

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Question 1/5

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Question 2/5

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Combien vaut la médiane ?

Question 3/5

On a obtenu la série ci-dessous :

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Question 4/5

On a relevé les tailles en cm des élèves d’une classe :

 

Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?

Question 5/5

Les notes en français de deux classes littéraires sont données dans le tableau suivant :

Quelle est la note médiane ?

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