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Le débat argumenté

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1. Un débat : pour quoi faire ?
Organiser des débats dans la classe offre aux élèves la possibilité de s’exprimer à tour de rôle sur des sujets d’actualité. L’élève peut exposer ses idées et laisser les autres exprimer les leurs, le tout dans un respect et une écoute mutuels.

En EMC, le débat peut porter sur des sujets variés : l’usage du téléphone portable à l'école ou au collège, le droit de vote des étrangers en France, etc.

Dans le cadre d’un débat, toute idée, du moment qu’elle est argumentée, est recevable. Elle peut être critiquée et contre-argumentée par les autres participants. C’est le principe du dialogue : chacun a droit à la parole et peut avoir sa propre opinion.
2. L'organisation du débat
a. Avant le débat
Le sujet du débat doit être connu à l’avance. Ainsi, chez eux, les élèves peuvent commencer à réfléchir et se documenter :
  • en lisant la presse ;
  • en recherchant des exemples ou des idées sur Internet ;
  • en interrogeant leur entourage.
b. Le jour du débat
Le jour du débat, la classe peut être aménagée pour favoriser l’échange entre les élèves. Par exemple, les chaises peuvent être déplacées pour former un cercle. Ainsi, chacun peut faire face à son auditoire et exprimer le plus clairement possible ses idées et ses arguments.

Dans un débat argumenté, plusieurs camps se font généralement face pour défendre telle ou telle idée. Ainsi, les chaises peuvent être disposées par « camp », à plusieurs endroits de la salle. Chaque endroit représente un avis qu'il faut défendre.

Un président de séance surveille le temps de parole de chaque camp et donne la parole à tour de rôle.

Un élève peut être nommé « greffier » de la séance. Il est alors chargé de noter les principaux arguments de chaque camp.
c. Après le débat
Pour qu’il soit véritablement constructif, un débat doit être suivi d’un bilan fait à partir des notes prises par le greffier de la séance.
L'essentiel
Certains projets collectifs au sein de la classe peuvent prendre la forme de débats, c’est-à-dire des discussions argumentées sur un sujet précis au cours desquelles les élèves prennent la parole à tour de rôle.

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