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Révise tes cours de géographie en 6e

En 6e, les élèves découvrent des modes d’habiter. Ce programme est pour eux l’occasion de découvrir des espaces différents, des environnement différents. l’élève est initié à de nouveaux langages spécifiques de la géographie, dont le langage de la carte. Ainsi, on continue à le faire travailler sur des échelles différentes pour l’entraîner et travailler la compétence « se repérer dans l’espace ».

Programme

Le programme s’articule en quatre thèmes :

Habiter une métropole : Dans ce premier thème, la notion de « métropole » est centrale. On étudie avec l’élève les différentes caractéristiques des métropoles, et donc, logiquement, les différentes façons de l’habiter et se s’y déplacer. La thématique du développement durable est également abordée. En cela, ce thème fait écho au thème de CM2, « Mieux habiter ».
Habiter un espace de faible densité : Ce thème permet de comprendre la diversité des modes d’habiter dans les espaces de faible densité. Des espaces particuliers, puisqu’il peut s’agir d’espaces à forte contraintes naturelles, ou des espaces réservés à l’agriculture.
Habiter les littoraux : Dans ce thème, on rappelle à l’élève qu’une part de plus en plus importante de la population mondiale vit dans des zones littorales, ce qui n’est pas sans conséquence sur l’environnement. On met l’accent sur le phénomène de littoralisation.
Le monde habité : Ce thème est l’occasion d’étudier la répartition de la population dans le monde. On observe ainsi que le monde est inégalement peuplé, qu’il existe de grands foyers de peuplement, et d’autres espaces, très faiblement peuplés.