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Les nombres de 80 à 99

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1. Qu'est-ce qu'un nombre ?

a. Aspect cardinal des nombres de 80 à 99

La maîtresse donne à ses élèves de CE1 l'exercice suivant :

Voici la solution de l'exercice :

→ On peut faire 8 paquets de 10 escargots, ou 8 dizaines. Il y a donc 80 escargots.

b. Aspect ordinal des nombres de 80 à 99

► Repérage des nombres sur une bande numérique.

Si l'on place « 90 », c'est-à-dire le nombre prononcé par Célia, sur une bande numérique, on s'aperçoit que « 90 » est juste après « 89 » et juste avant « 91 ».

→ Les nombres ont donc un ordre. Ils se suivent et ont chacun leur place.

Pour compter et connaître cette place, il faut donc apprendre une comptine : la comptine numérique.

Pour s'entraîner on peut jouer au jeu du furet : la maîtresse dit un nombre, par exemple « quatre-vingt-onze », puis interroge un élève qui doit dire le suivant (ici « quatre-vingt-douze ») puis un autre qui doit dire le nombre juste après (ici « quatre-vingt-treize »), etc.

► Repérage des nombres sur une ligne graduée.

La maîtresse donne à ses élèves de CE1 l'exercice suivant :

Voici la solution de l'exercice :

Pour faire l'exercice, l'élève doit bien connaître la position des nombres les uns par rapport aux autres et leur ordre d'arrivée sur la bande numérique ou dans la comptine numérique.

Par exemple, pour « 91 », il faudra déjà comprendre que « 91 » vient après « 90 » et avant « 92 ».
« 91 » c'est « 90 + 1 » donc « 91 » se positionne sur la première graduation après « 90 ».
Il faudra réfléchir de même pour « 83 » et « 99 ».

2. Comment écrire les nombres ?

On peut écrire les nombres de trois façons :
• avec des chiffres (1, 2, 3, 4...) : on parle alors d'écriture « chiffrée » des nombres.
• avec des lettres (un, deux, trois...) : on parle alors d'écriture « littérale » des nombres.
• en ajoutant des nombres entre eux (15 + 2, 10 + 1...) : on parle alors d'écriture « additive » des nombres.

a. L'écriture chiffrée (ou en chiffres)

Comme tous les nombres, ceux de 80 à 99 s'écrivent avec les 10 chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Le chiffre de gauche indique le chiffre des dizaines et celui de droite celui des unités.

b. L'écriture littérale (ou en lettres)

Nombre	Chiffre des dizaines	Chiffre des unités	Écriture littérale
80	8	0	Quatre-vingt
81		1	Quatre-vingt-un
82		2	Quatre-vingt-deux
83		3	Quatre-vingt-trois
84		4	Quatre-vingt-quatre
85		5	Quatre-vingt-cinq
86		6	Quatre-vingt-six
87		7	Quatre-vingt-sept
88		8	Quatre-vingt-huit
89		9	Quatre-vingt-neuf

Nombre	Chiffre des dizaines	Chiffre des unités	Écriture littérale
90	9	0	Quatre-vingt-dix
91		1	Quatre-vingt-onze
92		2	Quatre-vingt-douze
93		3	Quatre-vingt-treize
94		4	Quatre-vingt-quatorze
95		5	Quatre-vingt-quinze
96		6	Quatre-vingt-seize
97		7	Quatre-vingt-dix-sept
98		8	Quatre-vingt-dix-huit
99		9	Quatre-vingt-dix-neuf

c. L'écriture additive

Je retiens

À chaque nombre correspond une quantité d'objets.
Au-delà de 10 objets, pour dénombrer une collection, il faut faire des groupements par 10, compter le nombre des dizaines puis les unités qui restent.

Les nombres se suivent et ont un ordre que l'on apprend grâce à la comptine numérique et à des jeux comme celui du furet.

Tandis que l'on écrit les mots avec des lettres, les nombres eux s'écrivent avec des chiffres.
Il y a dix chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Dans un nombre à deux chiffres, chaque chiffre a sa signification.