EMI 5e - Cours et programmes - Maxicours - Cycle

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En 5e, l’Éducation aux médias et à l’information est prise en charge par tous les enseignements. Chaque professeur veille ainsi à ce que l’élève maîtrise sa démarche d’information. Il doit être en mesure d’utiliser les médias de manière autonome, d’exploiter l’information de façon critique et raisonnée et de produire, partager, communiquer ces informations.   

Programme

  Le programme d’Éducation aux médias et à l’information
  • Français : L’enseignement du français permet à l’élève de construire une pensée autonome. On y développe l’esprit critique et des qualités de jugement nécessaires lorsqu’on utilise des ressources numériques. En classe de Français, ces ressources sont utilisées, tout au long de l’année et amènent les élèves à réfléchir sur leurs usages.
  • Langues vivantes : L’usage de médias et de supports numériques offre à l’élève un accès illimité à une grande variété de langues et de cultures.
  • Arts plastiques : L’élève élabore des projets de création, avec l’aide des informations et de la documentation qu’il a recherché. L’enseignement des arts plastiques est également l’occasion de s’intéresser à la définition de l’image, de faire un travail d’analyse d’œuvres à partir de leur reproduction, de les interpréter.
  • Sciences de la vie et de la Terre : En classe de SVT, on fait appel à des ressources numériques, notamment pour avoir accès à des savoir scientifiques actualisés et de les utiliser. L’objectif, pour l’élève, est de parvenir à distinguer faits scientifiques et croyances. Là encore, l’esprit critique et l’ouverture d’esprit sont mobilisés. 
  • Technologie : l’usage des médias et du numérique est central dans l’enseignement de la technologie. L’enseignement veille, tout au long de l’année, à former l’élève en lui apportant des clés de décryptage du monde numérique, qui est en évolution constante, et en l’aidant à saisir l’alliance entre technologie, science et société. 
  • Mathématiques : Comme en technologie, l’enseignant de mathématiques donne des clés de décryptage du monde numérique. C’est également l’occasion de faire travailler les élèves en groupe, pour créer des programmes, des applications, des animations, etc. 
  • Histoire-géographie : En histoire et géographie, le travail lié à l’analyse de documents, qu’il s’agisse d’image ou de textes, est au coeur des pratiques quotidiennes. On apprend, en classe, à examiner des documents et à les interroger, en les mettant en relation avec le contexte.

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