Fiche de cours

Les êtres vivants dans leur environnement

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  • Vidéos et podcasts
Objectifs
► Prérequis
• Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe
• Pratiquer quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion

► Attendu
• Identifier des enjeux liés à l'environnement
1. SAVOIR
a. Définition
L’environnement est constitué de tout ce qui nous entoure, c’est en quelque sorte l’endroit dans lequel nous vivons.
b. Explications
► Les composantes de notre environnement
L’environnement est composé de ce qui est vivant (végétaux, animaux) et ce qui est non-vivant (air, eau, roche) ainsi que de tout ce que les hommes construisent et produisent (maisons, routes, écoles, etc.).
Les êtres vivants sont liés à leur environnement. 

Toutefois, les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard sur la Terre. On dit qu’ils se répartissent dans différents milieux de vie.


► Une répartition des êtres vivants selon le milieu
Un milieu de vie, c’est l’endroit où vit un être vivant et les caractéristiques de cet endroit. Chaque être vivant a des besoins particuliers et le milieu dans lequel il vit doit correspondre à ses besoins.
Exemple : Un saumon n’a pas le même milieu de vie qu’un chien.

Un milieu de vie se caractérise par des conditions de vie : la température, l’humidité et la lumière.
Exemple :
  • Certains animaux ou végétaux ont besoin de lumière pour vivre, alors que d’autres non.
  • Certains animaux ou végétaux ont besoin de chaleur, d’autres de froid.

Chaque être vivant vit donc dans le milieu qui lui correspond le mieux.
Exemples :
  • Un lion vit dans un endroit chaud.
  • Une grenouille vit dans un endroit humide.
  • Un scorpion vit dans un endroit sec.
  • Un ours polaire vit dans un endroit froid.
  • Un cactus vit dans un endroit sec.
  • Un humain vit dans un endroit où il peut trouver de l’eau.
       
 Lion.  Ours polaire.  Cactus.  Grenouille.
 Milieu chaud.  Milieu froid.  Milieu sec.  Milieu humide.


► Les écosystèmes
Un milieu de vie avec les êtres vivants qui y vivent forment un écosystème.

Parfois, les conditions de vie dans un écosystème peuvent changer. Ces changements peuvent être d’origine naturelle ou d’origine humaine.
Exemple :
Quand il y a changement de saison, le froid peut remplacer la chaleur et pousser des animaux à une migration, c’est-à-dire qu’ils changent d’endroit.


► L’impact des activités humaines sur un milieu de vie
Ce sont souvent les humains qui modifient les milieux de vie et donc qui modifient la répartition des êtres vivants sur la Terre.
En effet, les humains transforment l’environnement par leurs activités : ils construisent des maisons, des routes, des bâtiments, des ponts, utilisent des voitures qui rejettent des gaz, etc.

Par conséquent, ils modifient les environnements où ils vivent. Ces modifications ont des conséquences sur la vie des autres êtres vivants comme les plantes ou les animaux, et parfois aussi sur les hommes eux-mêmes. On appelle cela l’impact environnemental. D’autre part, les ressources naturelles ne sont pas inépuisables ou mettent du temps à se renouveler (par exemple, il faut du temps pour qu’un arbre pousse).

On appelle développement durable l’utilisation des ressources naturelles qui permet de respecter l’environnement en limitant l’impact environnemental.
2. SAVOIR-FAIRE
► Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes
Il faut savoir décrire ce qui compose un milieu de vie, c’est-à-dire décrire ses caractéristiques.
Exemples : Température, humidité, lumière


► Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie
Il faut savoir observer et expliquer la répartition des êtres vivants dans les différents milieux de vie.
Exemple :
Les hommes s’installent de préférence là où l’eau est disponible car elle est vitale et nécessaire à certaines activités comme l’agriculture.


► Identifier quelques impacts humains dans un environnement
Il faut savoir expliquer pourquoi certains êtres vivants peuplent un milieu et quelle influence ils ont sur leur environnement.
Exemple : La construction de stations de ski en montagne.

Il faut savoir identifier et expliquer pourquoi la modification d’un milieu de vie a des conséquences sur les êtres vivants qui le peuplent et décrire ces conséquences.
Exemple : Le changement de saison.

Il faut aussi savoir identifier quelques impacts humains dans un environnement, c’est-à-dire savoir identifier quelques conséquences des activités humaines sur l’environnement, que ce soient des conséquences positives (amélioration du milieu de vie) ou négative (destruction du milieu ou dégradation).


► Le développement durable
Enfin, il faut savoir identifier les actions humaines qui permettent un développement durable, c’est-à-dire qui aident à protéger l’environnement en utilisant de façon équilibrée et raisonnable les ressources naturelles (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches pour la construction, etc.).
3. À RETENIR - Glossaire
Environnement : Tout ce qui nous entoure, notre milieu de vie.
Milieu de vie : C’est l’endroit où vit un être vivant et les caractéristiques de cet endroit.
Ecosystème : Un milieu de vie avec les êtres vivants qui y vivent forment un écosystème.
Impact environnemental : Influence des activités humaines sur la vie des autres êtres vivants (plantes et animaux) et des ressources (gaz, charbon, métaux, etc.) présentes dans leur environnement.
Développement durable : Utilisation de façon équilibrée et raisonnable des ressources naturelles.

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