La sécurité - Maxicours
Objectifs
  • Lire et exploiter les informations données sur l’étiquette d’un produit chimique ou sur la plaque signalétique des différents appareils industriels ou domestiques 
  • Mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité établies
  • Identifier différents systèmes de sécurité dans un schéma ou un montage
  • Exploiter un document relatif à la sécurité
Pour bien comprendre
  • Repérer des situations de danger
  • Rechercher un ensemble d’informations
  • Le matériel du chimiste
1. SAVOIR
a. Définition
La sécurité est un état de contrôle qui permet de préserver la santé et le bien-être des personnes.
La sécurité passe par la maitrise des dangers et des conditions qui peuvent provoquer des préjudices d'ordre physique, psychologique ou matériel.
b. Règles

Dans la sécurité on peut distinguer trois sous-domaines.

Les risques électriques liés à l’utilisation d’appareils électriques

Connaitre les risques électriques c’est :

  • identifier l’ensemble des systèmes de sécurité dans un schéma ou un montage ;
  • mettre en œuvre les procédures et consignes.
    Exemple 
    En classe, il ne faut pas mettre sous tension un circuit électrique avant la vérification du professeur.
Les risques chimiques liés à la manipulation de produits chimiques

La manipulation en classe des produits chimiques demande au préalable :

  • la parfaite connaissance des pictogrammes sur les étiquettes ;
  • la maitrise du matériel de laboratoire et le respect des règles de sécurité.
    Exemple 
    Il est impensable de manipuler des produits chimiques sans gants, lunettes et blouse.
Les risques auditifs liés à l’exposition aux bruits

L’exposition à des niveaux sonores élevés peut provoquer des traumatismes sonores qui entrainent une perte de capital auditif.

Il faut donc :

  • connaitre les différents niveaux d’intensité sonore (en dB) et leurs effets ;
  • utiliser tous les moyens pour se protéger (casques anti-bruit, bouchons, etc.).
2. SAVOIR-FAIRE ET SAVOIR-ÊTRE
a. Savoir-faire

Afin de prévenir des risques électriques, chimiques et auditifs, il est indispensable de construire une prévention en s’appuyant sur plusieurs principes.

Identifier les risques

Que ce soit sur les étiquettes de produits chimiques ou sur les plaques signalétiques d’appareils électriques, il est nécessaire de repérer et de comprendre les mentions d’avertissement et les pictogrammes de sécurité.

Exemple 
Étiquette d’une bouteille d’acide chlorhydrique

Il est impératif de réussir à exploiter un document relatif à la sécurité.

Exemple 
On protège les circuits électriques avec des fusibles et des disjoncteurs divisionnaires de calibres adaptés. Savoir repérer leur position et connaitre le calibre de ces éléments dans un circuit électrique est indispensable pour se protéger des risques électriques.
Éviter les risques

Éviter les risques, c'est supprimer le danger ou l'exposition au danger à l’aide des moyens de protections collectives et individuelles.

Exemples 
Les protections collectives sont spécifiques au type de risques encourus comme :
  • les chutes de hauteur par la mise en place de garde-corps ;
  • le risque de chute sur sol glissant avec l’utilisation de revêtements de sol antidérapants ;
  • le risque auditif avec l’encoffrement et le capotage des machines ;
  • le risque chimique par le captage à la source des effluves et la ventilation.

Les équipements de protection individuelle peuvent prendre différentes formes, plus ou moins complexes.

Exemples 
Comme équipements de protection individuelle il y a :
  • les bouchons d’oreilles ;
  • les lunettes de protection ;
  • les appareils de protection respiratoire.
b. Savoir-être
Adopter un comportement et une attitude correcte

Lors de la manipulation de produits chimiques en TP, l’utilisation de machines en atelier ou en entreprise, il faut respecter quelques principes :

  • être attentif aux consignes données par le professeur et les respecter ;
  • apprendre à travailler en binôme afin d’éviter que des élèves perdent pieds et soient distancés ;
  • respecter le matériel et apprendre à le ranger, à le trier.
    Exemple 
    Pour un TP de sciences, l’élève doit vérifier le matériel avant et après la manipulation et rendre compte si du matériel est détérioré.
3. À RETENIR - Glossaire
Sécurité : c’est la maitrise des dangers pour préserver les personnes et le matériel.
Prévention : c’est l'ensemble des mesures à prendre pour éviter un accident.
Danger : menace pour les personnes ou le matériel.
Équipement : c’est l'ensemble des moyens de protection individuelle.
Risque : c’est un danger plus ou moins prévisible.

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