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 L’école, qui est payante, est un privilège réservé aux plus riches. Cette situation va changer après la défaite contre la Prusse et le début de la III^e République.

 Au XIX^e siècle, la France est encore un pays majoritairement rural. Les enfants commencent à travailler très tôt (parfois 5 ans) et leurs parents n’ont pas les moyens de les envoyer à l’école.

 Beaucoup ne savaient ni lire, ni écrire. Seuls les enfants des familles aisées (les plus riches) avaient la chance d’être instruits. Ils allaient à l’école qui était payante et souvent tenue par des religieux.

 En 1870, après la défaite contre les Prussiens, les nouveaux dirigeants décident de changer le système éducatif. L’objectif était d’instruire la population pour que la France puisse garder son statut de « grand pays ». Certains considéraient notamment que le manque d’instruction des soldats français avait entraîné la défaite contre la Prusse.

 Je retiens

Avant la III^e République, une grande partie de la population est analphabète : beaucoup de Français ne savent ni lire, ni écrire. Après la défaite de la France contre la Prusse, la III^e République est proclamée. Les nouveaux dirigeants décident d’améliorer le système éducatif afin d’instruire la population et que la France garde son statut de grande puissance.

 C’est Jules Ferry, ministre de l’Instruction publique, qui lance la grande réforme du système éducatif français.

 Les « lois Ferry » sont votées en 1880 et 1881 et mettent en place les grands principes du système éducatif français :