{"id":32544,"date":"2024-09-29T14:12:00","date_gmt":"2024-09-29T12:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.maxicours.com\/se\/?p=32544"},"modified":"2024-09-18T14:12:49","modified_gmt":"2024-09-18T12:12:49","slug":"expliquer-le-handicap-ou-la-maladie-aux-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.maxicours.com\/se\/expliquer-le-handicap-ou-la-maladie-aux-enfants\/","title":{"rendered":"Expliquer le handicap ou la maladie aux enfants"},"content":{"rendered":"\n

\u201cDis, papa, pourquoi ce monsieur est dans un fauteuil roulant ?\u201d, \u201cMaman, regarde ce gar\u00e7on bizarre qui crie\u201d, \u201cEst-ce que Papy va mourir ?\u201d<\/mark><\/em>. La curiosit\u00e9 naturelle des enfants et leur absence de filtre peuvent surprendre et g\u00eaner. Pris au d\u00e9pourvu, nous ne savons pas toujours comment r\u00e9agir et r\u00e9pondre \u00e0 leurs questions, tout en les aidant \u00e0 rester ouverts et respectueux. Comment avoir un discours ajust\u00e9 ? Comment cultiver leur empathie ? Quelques pistes.<\/p>\n\n\n\n

Trouver les mots justes<\/u><\/strong>\u00a0<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Nous savons bien que la peur na\u00eet de l\u2019ignorance, aussi est-il important d\u2019essayer de r\u00e9pondre aux questions des enfants<\/a>, sans brimer leur curiosit\u00e9 naturelle et saine. M\u00eame si l\u2019on ne poss\u00e8de pas toutes les r\u00e9ponses, il faut se montrer ouvert \u00e0 la discussion et encourager leurs interrogations. Mais comment trouver les mots justes ? Il est fondamental, tout d\u2019abord, de toujours parler d\u2019une \u201cpersonne\u201d, qui a une maladie ou un handicap, mais ne se r\u00e9duit pas \u00e0 cela. Les maladies et les handicaps doivent \u00eatre nomm\u00e9s, avec simplicit\u00e9 et v\u00e9rit\u00e9. Cacher une situation ou rester flou ne fera que cultiver la peur, la g\u00eane et l\u2019isolement d\u2019un enfant. Au contraire, en r\u00e9pondant \u00e0 ses questions, on le rassure. Qu\u2019il s\u2019agisse des origines de la maladie ou du handicap, de ses cons\u00e9quences, de sa gravit\u00e9\u2026 Trois mots cl\u00e9s sont \u00e0 retenir pour ajuster son discours : simplicit\u00e9, franchise, \u00e9motions. L\u2019\u00e9quilibre \u00e0 trouver r\u00e9side dans le fait de parler de la diff\u00e9rence, sans qu\u2019elle soit un tabou, mais sans focaliser toute l\u2019attention dessus. Car ces personnes restent avant tout des \u00eatres de relation<\/a>, capables de mille autres choses que celles qu\u2019elles ne peuvent pas\/plus faire !<\/p>\n\n\n\n

Montrer l\u2019exemple<\/u><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Les parents<\/a> le savent bien, les enfants observent et imitent surtout leur comportement d\u2019adulte, plus que leur discours. Ainsi, il n\u2019y a pas de meilleure fa\u00e7on de leur apprendre \u00e0 \u00eatre respectueux et bienveillant, que de l\u2019\u00eatre soi-m\u00eame ! La fa\u00e7on dont un adulte r\u00e9agit en pr\u00e9sence d\u2019une personne malade ou porteuse de handicap envoie un message fort \u00e0 l\u2019enfant. Peur, g\u00eane, ignorance ? Ou bienveillance, respect et empathie ? Concr\u00e8tement, on peut retenir quelques cl\u00e9s. Tout d\u2019abord, agir et discuter normalement. Ensuite, bannir la moquerie<\/a> et user d\u2019un langage respectueux. Enfin, se montrer bienveillant et serviable quand la situation le n\u00e9cessite. Cela demande parfois aux adultes de d\u00e9passer leurs propres pr\u00e9jug\u00e9s, leur g\u00eane ou leur peur. Mais il faut se rappeler, et montrer aux enfants, que la gentillesse appelle la gentillesse ! Et si un enfant se montre r\u00e9ticent \u00e0 fr\u00e9quenter une personne handicap\u00e9e ou \u00e0 visiter un proche malade ? On ne force pas, mais on continue de proposer r\u00e9guli\u00e8rement, en mettant des mots sur ce qui est v\u00e9cu et les \u00e9motions que cela entra\u00eene.<\/p>\n\n\n\n

Cultiver l\u2019empathie<\/u><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Comment rendre concr\u00e8te cette culture de la gentillesse et de la bienveillance ? Tout d\u2019abord en rappelant aux enfants que nous sommes tous uniques et diff\u00e9rents. Nous avons tous nos fragilit\u00e9s et nos faiblesses. D\u2019ailleurs, avoir besoin de porter des lunettes est un handicap, m\u00eame minime. Certains ne voient pas bien, d\u2019autres ne peuvent pas marcher, d\u2019autres encore ne peuvent pas tout comprendre ni exprimer tout ce qu\u2019ils voudraient. Pour d\u00e9velopper l\u2019empathie, un petit jeu de r\u00f4les peut aider. En se mettant dans la peau de quelqu\u2019un d\u2019aveugle ou en fauteuil roulant, on r\u00e9alise ses difficult\u00e9s et la fa\u00e7on dont on peut l\u2019aider. Si un enfant malade ou porteur de handicap est dans l\u2019\u00e9cole de son enfant, on lui rappelle qu\u2019ils peuvent tout \u00e0 fait \u00eatre amis ! Un enfant a d\u2019abord besoin d\u2019interaction et de normalit\u00e9 dans ses activit\u00e9s<\/a> quotidiennes. Certaines choses peuvent prendre plus de temps, mais la cl\u00e9 consiste \u00e0 chercher les points communs, plut\u00f4t que de se concentrer sur les diff\u00e9rences !<\/p>\n\n\n\n

Finalement, les enfants, par leur naturel et leur soif de v\u00e9rit\u00e9, sont peut-\u00eatre les meilleurs \u00e9ducateurs devant la diff\u00e9rence ! En bref ? Les adultes doivent veiller \u00e0 leur offrir un discours vrai et simple, en donnant l’exemple d’une vraie bienveillance et en restant \u00e0 l\u2019\u00e9coute de leurs \u00e9motions et de leurs questions.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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