La réussite scolaire pour tous !

Cours de Français 3e - Affirmer son point de vue dans l'argumentation


Note par nos Maxinautes :  
Objectif :
Savoir comment affirmer son point de vue dans l’argumentation.
Un sujet de réflexion invite à exprimer une opinion, un point de vue sur un thème sous la forme d’un texte argumentatif. Affirmer son point de vue consiste à exprimer une thèse, à l’aide d’arguments et d’exemples, pour convaincre des destinataires (parfois les défenseurs de la thèse opposée) à prendre parti.
1. Les caractéristiques du discours argumentatif
a. Choix de la thèse
La thèse est une opinion pouvant être discutée.

Il est important de bien définir :
Quelle est la thèse (l’opinion soutenue par l’énonciateur) ;
Qui la soutient, à quel titre on la soutient (je, nous, on) ;
Qui en est le destinataire (enfant, adulte…).
b. Choix des arguments
Pour qu’une argumentation soit efficace, il est nécessaire de choisir les arguments qui justifient et expliquent la thèse et de les présenter de façon logique, cohérente.

Ces arguments peuvent être de tout ordre (historique, technique, moral, juridique, statistique, culturel, religieux, scientifique…). Ils éclairent souvent sur la personnalité ou la fonction de celui qui soutient la thèse et sont choisis en fonction du destinataire.

Les arguments peuvent découler directement du raisonnement, ils peuvent être empruntés à un personnage célèbre dont l’autorité est reconnue. Ils peuvent aussi provenir de l’expérience et de l’observation. De plus, un exemple bien choisi peut tenir lieu d’argument.
c. Choix de la progression
La façon d’organiser les arguments est variable. On trouve trois types de progression :

Progression linéaire : elle permet de suivre le raisonnement.

Progression à thème constant : permet de mettre en valeur un thème par la répétition et d’organiser l’argumentation à partir de ce thème.

Progression à thème éclaté : permet d’établir une hiérarchie entre une thèse et les arguments qui la défendent.

Dans un texte argumentatif, les progressions thématiques alternent et s’entrecroisent.
d. Choix de la stratégie
Tous les moyens employés pour donner du poids à la thèse défendue constituent la stratégie argumentative. On peut faire appel :

à la raison : convaincre par affirmations reliées par des liens logiques, par enchaînement des arguments ;

aux sentiments : persuader en se servant du registre pathétique pour émouvoir et toucher la sensibilité ou l’imagination, ou du registre ironique pour faire rire de la thèse adverse (sarcasme, caricature) ;

aux exemples, reliés à un argument pour le rendre plus clair et concret, donc plus convaincant. Ils peuvent être tirés de la vie quotidienne, de l’actualité, de l’Histoire, de la littérature… ;

aux citations, dont la force dépend de la renommée ou de la compétence de leurs auteurs ;

à la thèse adverse. Il peut être astucieux d’adopter en partie la thèse adverse pour mieux la réfuter.
2. Les outils grammaticaux et lexicaux
Les connecteurs logiques (ainsi, donc, d’abord, mais, en revanche…) : ils articulent les arguments entre eux et soulignent les différentes étapes du raisonnement en le rendant plus clair et plus convaincant. Il arrive que les connecteurs soient implicites ;

Les compléments circonstanciels : cause, conséquence, but, opposition, comparaison, condition et concession ;

Le présent de vérité générale : pour donner un caractère général au raisonnement ;

Des pronoms et déterminants indéfinis : on, chacun, tout, la plupart…;

Des adverbes et locutions adverbiales : en général, toujours, parfois…;

Des pronoms personnels ou des déterminants possessifs de la première personne ;

Des expressions qui signalent un point de vue personnel : personnellement, en ce qui me concerne, pour ma part, quant à moi, selon moi… ;

Des termes mélioratifs et péjoratifs ;

Des marques de deuxième personne pour s’adresser directement à son interlocuteur et être plus persuasif ;

Des types de phrases variés : phrases injonctives (à l’impératif), interrogatives pour lesquelles on n’attend pas de réponse (question oratoire) ;

Des figures de style pour mettre en valeur une idée (antithèse, emphase, question oratoire, périphrase…) ;

• Tous les procédés de modalisation qui permettent à l’énonciateur de nuancer ses propos ;

Le lexique de l’argumentation : les verbes d’opinion comme justifier, présenter, admettre, rétorquer, reconnaître, prouver, convaincre, persuader, répliquer…
L'essentiel
Le point de vue que l’énonciateur affirme dans une argumentation s’appelle la thèse. Pour soutenir un point de vue, une opinion, l’énonciateur utilise des arguments. Ce sont des faits ou des idées qui prouvent qu’il a raison. Pour illustrer ou éclairer ses arguments, il emploie parfois des exemples personnels, historiques… Ils permettent de rendre l’argumentation plus concrète.
Affirmer son point de vue dans l'argumentation 4/5 basé sur 212 votes.
Vous êtes ici :
Accueil > Fiches de cours du CP à la Terminale > cours de Français > 3e > Affirmer son point de vue dans l'argumentation
Accueil > Fiches de cours du CP à la Terminale > cours de Français > 3e > Affirmer son point de vue dans l'argumentation
Voir tout le contenu pédagogique relatif à ce sujet
Connexion ou Créer un compte