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Cours de Découvrir le monde CE1 - Se repérer dans le temps (journée/année)


Note par nos Maxinautes :  
Il est important de se repérer dans le temps et de situer les évènements les uns par rapport aux autres.
Plus tard, lorsque tu apprendras l'histoire de France, il faudra te repérer dans de longues périodes.
Mais pour bien y arriver, tu dois d'abord te repérer dans la journée et dans l'année.
Pour t'aider, il y a le déroulement de la journée (à la maison et en classe), le déroulement de l'année (les périodes d'école, les périodes de vacances, les fêtes...). 
Tu dois aussi apprendre à lire l'heure (pour te repérer dans la journée) et à te servir d'un calendrier (pour te repérer dans l'année).

Voici quelques points de repère pour te situer dans la journée ou dans l'année.
1. Se repérer dans la journée
a. L'heure exacte
Une journée dure 24 heures. Tu dors environ 10 heures.
Pour te repérer dans la journée, tu peux utiliser une montre ou un réveil. Tu dois apprendre à lire l'heure.
b. Les repas
Tu peux aussi te servir des repas comme points de repère. Il y a d'abord le petit déjeuner, puis le déjeuner, le goûter et le dîner. Tu peux te repérer en disant par exemple : "je me douche après le goûter mais avant le dîner".
c. La journée d'école
Tu peux aussi utiliser la journée d'école. 
La classe commence à 8h30 ou 9h00. Il y a une récréation le matin, l'interclasse à l'heure du déjeuner et une récréation l'après-midi. Les cours se terminent à 16h30 ou 17h00.
Peut-être restes-tu à la garderie ou chez une nourrice après l'école ? 
Tu peux te repérer en disant : "C'est la fin des classes, il est 16h30" par exemple, ou bien, "C'est la récréation de l'après-midi, il est 15h00".
d. Le lever et et le coucher du soleil
Enfin, si tu es observateur, tu verras que le soleil n'est pas toujours à la même place dans le ciel. D'abord, il est bas à l'horizon du côté de l'Est le matin, puis il sera haut dans le ciel, perpendiculaire à la Terre, bien au-dessus de toi, au zénith, à midi. Enfin, il descendra peu à peu vers l'Ouest l'après-midi, jusqu'à disparaître à l'horizon.

Mais pour te repérer exactement, tu dois lire l'heure.
2. Se repérer dans l'année
a. Les jours
L'année est divisée en 365 jours.
L'outil qui sert à se repérer dans l'année est le calendrier.


b. Les semaines
On regroupe ces jours en 52 semaines de 7 jours : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et dimanche. 
c. Les mois
On peut aussi les regrouper en 12 mois de 30 ou 31 jours, sauf le mois de février qui compte 28 jours. Tous les 4 ans, il en compte 29 ; on dit que c'est une année bissextile.
Les 12 mois sont : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre et décembre.
d. Les saisons
Dans une année, il y a 4 saisons : l'hiver, le printemps, l'été et l'automne.


Toutes ces informations permettent de se repérer.
Exemples :
- Nous sommes le lundi 29 mars. Je sais donc qu'hier était dimanche 28 mars et que demain sera mardi 30 mars
- Je peux aussi savoir que le mois dernier était le mois de février : celui qui vient avant le mois de mars.
- Le mois prochain sera le mois d'avril : celui qui vient après le mois de mars
.
e. Les grandes fêtes
Pour te repérer, il y a aussi de grandes fêtes : Noël le 25 décembre, la Fête Nationale le 14 juillet...
f. Les vacances scolaires
Tu peux également te repérer avec le calendrier scolaire et les dates des vacances.
Par exemple : les grandes vacances sont toujours en été, en juillet et en août.
Je retiens
Pour se repérer dans la journée, il faut savoir lire l'heure. On peut aussi prendre comme points de repère les repas ou l'emploi du temps de la journée d'école. La position du soleil dans le ciel nous donne également des informations : il se lève à l'Est, se trouve à la verticale au-dessus de nous à midi et se couche à l'Ouest.
Pour se repérer dans l'année, il faut utiliser le calendrier. Il nous indique la succession des jours (7 par semaine), des semaines (52 dans l'année) et des mois (12 dans l'année). Les dates des grandes fêtes ainsi que les vacances scolaires peuvent nous servir de points de repère.
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