Exercices et Cours de Mathématiques, Français, Anglais...

Analyser le sujet, c’est définir et expliquer chacun des termes du sujet, de façon à éviter tout contresens et tout hors-sujet, et à ne pas manquer le sens exact de la question posée.
Ces éléments d’analyse, repérés dès la lecture de l'énoncé (faire tout de suite un brouillon tenant compte des éléments d'analyse est recommandé) devront être réutilisés lors de la rédaction de l’introduction, dont ils en constituent l'étape préliminaire.

On distinguera essentiellement :
– les sujets de type définitionnel ;
– ceux qui mettent en question l’obligation ou le devoir de faire quelque chose ;
– ceux qui interrogent la possibilité d’une action ou d’une chose ;
– ceux qui concernent une question de droit.

Pour savoir à quel type de sujet on a affaire, il faut avant tout prêter attention à la forme verbale interrogative du sujet.

Pour s’assurer du genre de sujet ou de question posés, ainsi que de leur sens exact, il faut commencer par prendre garde à la forme verbale qui structure le sujet (« Peut-on… ? », « Faut-il… ? », etc.), ainsi qu’aux éventuels adverbes qui l’accompagnent (« nécessairement », « toujours », etc.) ; un adverbe est toujours un terme important car il précise le sens du sujet.

Le « terme secondaire » se distingue de la notion centrale (notion faisant partie du programme et donnant lieu à des cours) qui apparaît dans tout sujet : c’est un terme que l'on aurait tort de négliger, en général il oriente de manière précise le sens du sujet.
Exemples :
Dans la question : « Le langage est-il un instrument de communication ? », ou encore : « La conscience peut-ell