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« L'écriture d'invention peut prendre desformes variées. Toutefois, comme elle se fonde sur les contrainteslittéraires des genres inscrits au programme de la classe depremière, et qu'elle doit se prêter à une évaluation objective descorrecteurs, elle s'inscrit dans les orientations suivantes :

– article (éditorial, article polémique, article critique– éloge ou blâme –, droit de réponse...),
– lettre (correspondance avec un destinataire défini dans lelibellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettreouverte, lettre fictive d'un des personnages présents dans un destextes du corpus...),
– monologue délibératif, dialogue (y compris le dialoguethéâtral),
– discours devant une assemblée,
– essai,
– récit à visée argumentative sous forme de fable,d'apologue...

Pour la série littéraire, on ajoutera :
– amplification (écriture dans les marges ou les ellipses dutexte), parodie et pastiche. »

(Bulletin officiel de l'Education nationale n° 26,28 juin 2001.)

Il s'agit d'un texte dans lequel l'énonciateur (écrivain,homme politique, journaliste, personnage de roman, etc.) présentedes arguments pour convaincre un destinataire(lecteur, public, interlocuteur, etc.), le faire adhérer à sonopinion.

Le sujet de type I se décompose en deuxparties :

• les questions

  « Une ou deux questions portant sur le corpus et appelantdes réponses rédigées peuvent être proposées aux candidats. Ellesfont appel à leurs compétences de lecture et les invitent à établirdes relations entre les différents documents et à en proposer desinterprétations. Ces questions peuvent être conçues de façon àaider les candidats à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite,la partie principale consacrée à un travail d'écriture. »

  Elles portent, dans le cas de textes argumentatifs, surl'identification de la situation d'énonciation