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Dans les textes officiels (et les documentsd'accompagnement), la lecture cursive est caractérisée comme« la plus libre et la plus courante » des formes delecture. Ses objectifs sont ainsi présentés : « Elle viseà développer l'autonomie des élèves et ouvre à la découverte d'ungrand nombre de textes. [...] elle permet d'élargir le champ deslectures des élèves et leur donne le moyen de se constituerprogressivement une culture littéraire. »

La lecture cursive peut être étroitement liée au travail faiten classe, lorsqu'elle « constitue une première étape dansla prise de connaissance de l'œuvre ou du texte àétudier ». Dans ce cas, elle précède l'analyse.

Elle peut être plus libre : des « lectures libres, parcuriosité et pour le plaisir », peuvent être faites à partird'indications données par le professeur. Ce dernier peut inciterses élèves à lire une œuvre complète à partir de lalecture d'extraits en classe. Il peut également inciter à lireune œuvre en