Objectif : Evoquer les obstaclesque devra franchir le jeune Bauhaus durant ses deux premièresannées. En 1919, la situation économique de l'Allemagne d'après-guerreest désastreuse. A Weimar, paisible ville de province tournée versson passé culturel et respectueuse des traditions, le conservatismeest profondément ancré et les récentes évolutions politiques nerencontrent pas une adhésion unanime. Une fois son contrat signé, son programme rédigé, Walter Gropiusdoit maintenant organiser son école, censée prodiguer unenseignement nouveau, avec des ressources financières, matérielleset logistiques quasiment nulles, dans une atmosphère où ledilettantisme le dispute au désarroi. 1. Des moyens limités, une oppositionfarouche Le Bauhaus est confronté à des difficultés matérielles et pratiquesqui handicapent la mise en place du programme initial définit parWalter Gropius.a. Moyens insuffisants D'après son programme, l'enseignement duBauhaus doit se faire en atelier. Or, d'ateliers, il n'y en avaient qu'à l'Ecole des arts etmétiers fermée en 1915, seul celui de lithographie ayant survécu.Dans les locaux de cette même école, des artisans se sont installéset travaillent à leur compte. Les locaux sont donc insuffisants, inadaptés aux travauxmanuels et le confort, en l'absence d'électricité et de charbon,est plus que précaire. Les nouveaux élèves ne se bousculent pas encore aux portes (ilsarrivent surtout en 1920). b. Un enseignement limité Quant au corps enseignant, Gropius ne peutcompter, en premier lieu, que sur celui issu de l'Ecole d'artplastique, qui reprend son enseignement traditionnel(peinture, sculpture, perspective, etc.), laissant bien peu deplace aux arts appliqués. Seule l'existence de cours d'architecture sort de l'ordinaire, maisils sont d'une importance secondaire. Les anciens élèves de l'Ecole d'art plastique sont plusintéressés par la peinture que par le travail en atelier, considérédans les premiers mois comme un amusement. Seuls fonctionnent l'atelier de sculpture, animé par unprofesseur de l'Ecole d'art plastique, celui de reliure,dirigé par Otto Dorfner, unartisan indépendant, et celui d'imprimerie, sous laresponsabilité d'un ancien technicien de l'Ecole des arts etmétiers. c. Lyonel Feininger, artisan et artisteenseignant par le dialogue Le peintre LyonelFeininger, qui a dessiné la couverture du programme duBauhaus, rejoint l'atelier d'imprimerie en tant que« maître de forme ». ...
Il est le premier artiste engagé conformément au système dedoublon envisagé par Gropius, qui associe à un artisanqualifié, enseignant le savoir faire manuel, un artisteinitiant à l'acte créateur.   |
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