Technologies de l’information et de la communication : 85% des parents convaincus de leur intérêt à l’école

Faut-il préserver à tout prix les méthodes d’apprentissage classique ? « Non » répondent massivement les parents d’élève, à travers l’enquête d’Ipsos (1) sur la place des TIC (2) à l’école. Les pourcentages sont éloquents :
- 85% des parents (94% des élèves de collège et 89% des élèves de lycées) se disent convaincus de la nécessité d’utiliser des TIC à l’école. Ils sollicitent ainsi un enseignement moderne, avec ordinateurs, accès Internet, tableaux blancs numériques, vidéo projecteurs, apprentissage en ligne, etc.
- 80 % des parents (80% des élèves de lycées et 82% des élèves de collèges) pensent que l’enseignement avec les outils des nouvelles technologies préparent mieux leurs enfants à la vie professionnelle.
- environ 80% des parents (83% des élèves de lycées et 85% des élèves de collèges) sont certains que les TIC rendent les cours plus vivants et facilitent leur compréhension.

Lenteur et avancée

Alors forcément, avec une telle confiance dans les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation et l’avenir de leurs enfants, les parents d’élèves soupirent : « Pourquoi une telle lenteur dans la mise en place de ces apprentissages modernes ? ». Il semble que jusqu’à présent, beaucoup d’enseignants se sont montrés réticents. Ces derniers craignant de voir leur métier disparaître et remplacé progressivement par des cours en ligne. Bonne nouvelle, cette peur est aujourd’hui en passe de se dissiper. Cela en grande partie grâce à l’implication des collectivités locales et du ministère de l’Education Nationale (qui commencent à mettre en place de véritables moyens financiers pour l’acquisition d’outils et de ressources en ligne) et à certains établissements qui ont testé le numérique. Pour exemple, Maxicours.com, à travers son interface dédiée à la communauté éducative Edu.maxicours.fr, est présent aujourd’hui dans plus de 800 établissements scolaires. Et les retours d’usagers (enseignants et élèves) se révèlent extrêmement positifs. L’école moderne est en marche.
(1) Etude menée auprès de plus de 4000 parents et élèves du secondaire
(2) Technologies de l’Information et de la Communication.

Suite à l’action récente de parents d’élèves et d’enseignants, les arguments fusent de toutes parts

Une « quinzaine sans devoirs » à la maison. Voilà ce qu’ont proposé la FCPE (1) et l’ICEM (2) dès le 26 mars dernier pour les élèves du premier degré. La raison ? Protester contre certaines écoles primaires qui continuent de donner du travail pour le soir « alors que les devoirs écrits y sont interdits depuis 1956 », rappellent les contestataires (3). Et d’affirmer : « Cela est cause d’inégalités pour les enfants qui n’ont ni le temps ni les moyens d’être aidés ».

La fédération et l’institut ont même créé un site : http://cesoirpasdedevoirs.blogspot.fr/, à vocation « de faire réfléchir les enseignants et de les amener à essayer autre chose. Déjà dans nos classes, on a des pratiques différentes : il n’y a pas de devoirs à la maison même s’il peut y avoir du travail à la maison : un exposé à faire, réviser une leçon, relire un livre », a précisé un responsable nationale à l’ICEM, partisan de la pédagogie Freinet, fondée sur l’expression libre des enfants.

Réactions
L’action a bien évidemment suscité des réactions dans les médias mais également sur la toile et les avis divergent. Ainsi, le contre-argument de « Dauphin3 » sur le site de l’Express.fr : « Contrairement à ce que pensent certains, supprimer les devoirs à la maison accentue les inégalités et introduit de façon sournoise une sélection sur des critères sociaux et non sur des critères de savoir et de compétence ». Et de développer : « Un enfant de milieu dit « favorisé » sera suivi après l’école, soit directement par les parents, soit (à titre rémunéré) par un enseignant ou un étudiant en quête d’argent – ceci n’est pas un reproche au contraire! ».

De notre côté, nous pouvons relativiser cet argument avec l’existence de sites de soutien scolaire à prix minime comme www.maxicours.com qui est accessible même aux revenus les plus modestes. Et cela avec des séances de travail qui sont à la fois courtes et ludiques. Loin du travail rébarbatif et contraignant.
Et vous qu’en pensez-vous ? N’hésitez pas à donner votre avis sur ce blog qui est désormais le vôtre.

(1)    Fédération des Conseils des parents d’élèves
(2)    l’Institut Coopératif de l’École Moderne
(3)     source : Le Monde.fr